2024北京平谷区六年级（上）期末语文试题及答案

试题PAGE1试题2024北京平谷六年级（上）期末语文注意事项1．本试卷共8页，包括四个部分。考试时间120分钟。2．在答题卡上准确填写学校名称、班级和姓名。3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5．考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。第一部分识字与写字按要求完成下列各题书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1.将古诗工工整整地抄写在方格中。2.《书湖阴先生壁》中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是（）A.“茅”的第3笔是“竖” B.“排”的第4笔是“横”C.“檐”共有17画 D.“送”共有9画3.诗题中的湖阴先生是王安石退居江宁（今江苏南京）时的邻居杨骥的别号，诗题“书湖阴先生壁”的意思是写在杨骥家墙壁上的诗。诗题中“书”的近义词是（）A.编 B.作 C.题 D.描4.根据字音选择正确的词语。《书湖阴先生壁》的大意是：茅屋庭院常被主人打扫，干净得不生táixiǎn（1）（A．苔藓B．苔显），院内一排排的花木都是主人亲手栽植的：院外，一条chéngbì（2）（A．澄璧B．澄碧）的小溪环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开门把那翠色送到眼前。整首诗写出了湖阴先生居所环境的qīngyōu（3）（A．青幽B．清幽）。5.给带点字选择正确读音。王安石，字介甫（1）（A．pǔB．fǔ），号半山。宋代改革家、思想家和文学家，是“唐宋八大家”之一。除了写过人们熟知的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为（2）（A．wéiB．wèi）有暗香来”的《梅花》外，还曾写过许多文章。如他曾经写过一篇文章《伤仲永》，讲述了一个江西金溪人名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。通过故事告诉人们，天资固然很重要，但勤奋才是成功的关键，勤能补拙（3）（A．zhuōB．zhuó）、天道酬勤。6.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。帽然单干技高一汹涌第二部分积累与运用7.选择词语依次填空，最恰当的一项是（）元旦联欢会上，伴随着老师在钢琴前弹出的______，同学们纷纷走上舞台______，动作______，好看极了。A.高山流水笔走龙蛇栩栩如生 B.余音绕梁巧夺天工妙笔生花C.黄钟大吕画龙点睛惟妙惟肖 D.天籁之音轻歌曼舞行云流水8.下列四组词语中，不完全与戏曲有关的是（）A.亮相跑龙套粉墨登场 B.行当唱白脸字正腔圆C.压轴死对头有板有眼 D.行头对台戏科班出身诗补充完整并回答问题。六月二十七日望湖楼醉书____________，____________。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。9.将诗句补充完整。10.这首诗的作者是宋代______。诗中准确地写出暴雨骤来骤去动态的字是______。11.“望湖楼下水如天”的情景是（）A.凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜B.向楼下望去，眼前波涛汹涌，非常难分辨C.望湖楼映照在水中，仿佛在天上一般雄伟12.按原文填空。（1）那些小丘的______是那么______，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（2）锺子期死，伯牙破琴______，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（3）更喜______千里雪，三军过后尽______。（4）祖宗疆土，当以______，不可以尺寸与人。——李纲第三部分阅读桥①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。③村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。④东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。⑤死亡在洪水的狞笑声中逼近。⑥人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。⑦木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。⑧老汉消瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。⑨人们停住脚，望着老汉。⑩老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”⑪有人喊了一声：“党员也是人。”⑫老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”⑬竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。⑭水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。⑮老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。⑯小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。⑰木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。⑱水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑲小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”⑳老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。㉑突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。㉒老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。㉓一片白茫茫的世界。㉔五天以后，洪水退了。㉕一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。㉖她来祭奠两个人。㉗她丈夫和她儿子。13.读文章，将下表中对环境描写的句子补充完整。①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。③_________④死亡在洪水的狞笑声中逼近。⑤木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。⑥水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。⑦___________⑧突然，那木桥轰的一声塌了。⑨一片白茫茫的世界。14.读上题中环境描写的句子，用四字词语将洪水从来临到消失的过程补充完整。山洪来临——（）——（）——山洪退去15.随着洪水从来临到消失的变化，故事的情节分别是什么？写出来。慌忙逃离——（）——（）——（）16.当读了文章最后四个自然段，了解了老汉和小伙子是父子关系时，再去读⑤和⑳自然段，谈谈自己的感受______。17.洪水退去了，乡亲们要给老支书立一块碑来纪念他。请替村民们写出老支书的英勇事迹。百字以内_____。18.如果你来到老支书的纪念碑前，读着老支书的事迹，你会想些什么？写下来_______。学习实践一：抗日战争我了解材料1：①1931年9月18日夜，日军炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。在短短几个月内，日本占领了中国东北三个省份，建立了伪满洲国。这一事件标志着日本侵华战争的开始。②1937年7月7日，日本挑起卢沟桥事变，发动全面侵华战争。中国军民奋起抵抗，中国共产党和国民党联合抵抗日本侵略者，抗日民族统一战线正式形成，中国掀起了全民族抗战的高潮。③1945年8月15日，日本宣布无条件投降，并于1945年9月2日向中国递交投降书，这场十四年的抗战终于结束。中国人民的英勇抗日，不仅保卫了祖国的领土完整，也赢得了世界的尊重。学习实践二：壮士情怀我知道材料2：①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：②“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！——沈重《狼牙山五壮士》材料3：①抗日战争时期，狼牙山是著名的抗日根据地。1941年9月25日，马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义五名战士为掩护主力部队转移，被敌人逼到狼牙山顶峰，跳下了悬崖。这就是著名的狼牙山五勇士。五勇士跳崖后，马宝玉、胡德林、胡福才为国捐躯，壮烈牺牲，葛振林、宋学义被悬崖上的树枝挂住而得救。②1942年1月，晋察冀一分区决定，在棋盘坨顶峰五勇士跳崖处修建纪念塔。在边区政府的大力支持和建筑民工的艰苦努力下，三层楼高的“三烈士纪念塔”于当年9月底基本建成。“三烈士纪念塔”鼓舞着革命人民抗战的决心，同时招来了日本帝国主义的仇恨，时刻想摧毁它。1943年9月，在日本帝国主义再次大扫荡中，“三烈士纪念塔”遭到敌人山炮的轰击而被毁。为继承和发扬五勇士的英雄业绩，1959年易县人民重修纪念塔，聂荣臻亲自题写了“狼牙山五勇士纪念塔”的塔名。但由于地震的破坏，六十年代末再次遭到毁坏。纪念塔两次修建、两次被毁，但毁不掉人民对五勇士的怀念。在党和政府的关怀下，1986年第三次修建了“狼牙山五勇士纪念塔”。新塔呈乳黄色，全部是钢筋混凝土结构，占地69平方米，底座直径3.06米，高21.5米，塔身5层，呈正五边形，塔顶设凉亭式黄琉璃瓦塔帽，塔身正面（南面）嵌有聂荣臻题写的“狼牙山五勇士纪念塔”9个金黄色大字。五勇士浮雕像镶嵌在与塔底同高的一面汉白玉旗上，与塔底层相连。向东有一碑廊，碑廊东端是一碑亭，亭内有一个六棱大理石碑，碑上刻有彭真、聂荣臻、杨成武、刘澜涛、陈正湘、史进前等12位领导人的题词，纪念塔周围还有浇筑的栏板和围墙。19.在这场长达十四年的抗日战争中，中国人民英勇抗日的事件不计其数，写出自己知道的至少两个事件_______。20.阅读“材料2”，填写下面的内容。五位壮士是带着（）和（）英勇跳下悬崖的。21.“材料2”和“材料3”对人物的称谓分别用了“壮士、勇士、烈士”三个词语，结合内容，写出对“壮士”一词的理解__________________________________________________。22.来到狼牙山，面对纪念塔，望着镶嵌在汉白玉旗上的浮雕，写下自己想表达的敬意____________________________________________________________。阳光下的含笑花①那一年流浪在外，历尽了挫折失意，最后终于踏上了向北的列车，回家。然而所剩的钱只能买半程的车票，我只好走到哪里算哪里了。坐在火车上我已身无分文，夜色沉迷，疲惫使我困倦，饥饿却让我清醒，那份折磨难以描述，我坐在那里木然地看一本很久以前买的杂志。车厢里的人大多沉睡着，我身旁的一位中年妇女没有睡，也拿着一本书在看，书名叫《爱的教育》。②时间慢慢地流逝着，手中的杂志已不知翻了多少遍，车窗外天已蒙蒙放亮。过道上已有服务员推着小车叫卖各种早点。身旁的中年妇女买了一瓶矿泉水，我看着杂志，努力不去想那些美味的食品。低头一瞥间发现那中年妇女把找回的一把钱只随意地塞在口袋里，外面还露出一半来。我的心忽然狂跳起来，随之而生的诱惑迅速占领了我的意识。我相信自己可以神不知鬼不觉地把钱拿过来，可又不愿因此而让生命受到丑恶的玷污。然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。天已大亮，有阳光照射进来，人们都打着呵欠醒来，我想我应该动手了，这也许是最后的机会了。③我把手伸过去，由于紧张竟碰到了中年妇女的胳膊，她转过身来，微笑地问：“有什么事吗？”④我一时惊呆，好久才怯怯地说：“阿姨，你口袋里的钱快要掉出来了。”⑤她笑了笑，把钱装好后连声向我道谢，然后便和我闲聊起来。看我手拿杂志，她便问我是不是喜欢读书，我点头，她把自己手中的书递过来，问我是否读过，我惭愧地摇头，她宽容地笑笑。我忽然有了一种亲切的感觉，六月的阳光照在脸上，让我欣喜自己没有在洁白的青春岁月中留下污点。⑥快到中午的时候，火车停靠在一个美丽的小站。这是一个小镇，每家的门前都开满了一种细密的小花。身旁的阿姨在这里下车，她走了几步又折回来，把那本《爱的教育》放在我手上，说：“送给你，没事的时候读一读！”说完便含笑而去。⑦我翻开书，里面夹着两张五十元的钞票，我的眼泪涌上来。忽然，车窗外递进来一大把花，正是那阿姨，我还没来得及说声谢谢，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。我低头看那花，正是外面四处开遍的那种，金黄色，灿烂而芬芳，淡淡的香气弥漫了整个车厢。⑧乘务员走过来，告诉我这叫含笑花，这个镇上开得最多最美。手捧这些含笑的花朵，忽然觉得人间的爱并不遥远，就像这些阳光下的小花，平凡地开遍每一个角落。⑨以后的日子中，我的心总是充满了温暖的感动，真诚地去对待每一个人。因为那些含笑花常摇曳在心底最温柔的角落，让我总是情不自禁。23.文章最后一段主要写的是“这件事对‘我’此后人生道路的影响。”“这件事”主要说的是哪件事？______________________________。24.对第②自然段中“然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。”这一描写理解最准确的是（）A.描绘出了“我”当时能否下手偷钱的矛盾心理B.为“我”能够下手偷钱找到了充足合理的理由25.当“我”碰到阿姨的胳膊，找借口掩饰时，其实阿姨已经知道了真相。她为什么不直接指出来，反而将钱放在书里来帮助“我”？______________________________。26.结合全文填空并说一说理由。文中的阿姨是一个既（）又（）的人。27.文中的“我”假如在人生的过往中能够再次见到帮助过自己的阿姨会说些什么？请写下来________。第四部分习作28.片段习作从《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》三本中选择一本最喜欢的，向同学们写一个好书推荐（至少写两条理由）。（50到100字。）29.篇章习作从下列两个要求中选择一个习作，题目自拟，语句通顺，不少于400字。（1）在感受时间带给我们改变的同时，生活中那一段段欢声笑语也印在了记忆中。在其中一定有许多内心被温暖的时刻，拿起笔，把那些温暖的时光记录下来。（2）读词语“饱经风霜的脸、树林的深处、老屋、深秋”。请根据词语联想到的画面，展开想象写一个小故事。

参考答案第一部分识字与写字【答案】1.书湖阴先生壁宋·王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2.B3.C4.（1）A（2）B（3）B【导语】《书湖阴先生壁》通过简洁的语言描绘了湖阴先生居住环境的优雅与自然。诗中描写庭院的洁净与绿意，映射了主人对生活细节的关注与热爱。同时，通过把自然意境引入室内的手法，表达了人与自然和谐相处的美好图景。诗句字句工整，营造了一幅清新宜人的画面，传达出一种宁静致远的生活态度。【1题详解】本题考查汉字临摹。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“壁、檐、畦、栽、绿、绕、闼”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。【2题详解】本题考查笔顺笔画。B．叙述错误。“排”字共11笔，笔顺依次是：横、竖钩、提、竖、横、横、横、竖、横、横、横，第四笔是“竖”。故选B。【3题详解】本题考查近义词。书湖阴先生壁：写在杨骥家墙壁上的诗。书：书写，题。A．编：用细条或带形的东西交叉组织起来。B．作：起，兴起；发出；写作，创作；作品；当作，担当。C．题：写上，签署；题目。D．描：摹写；描写。故选C。【4题详解】本题考查看拼音选词语。（1）结合语境，是指庭院干净，不生苔藓。苔藓（táixiǎn）：指苔藓植物。植物体较小，有假根，种类很多，多生长在阴湿的地方。故选A。（2）结合语境，形容小溪清澈而明净，应选择词语“澄碧”。澄碧（chéng

bì）：清而明净。故选B。（3）结合语境，句中是指湖阴先生的居所环境清雅、幽静，应选择词语“清幽”。清幽（qīng

yōu）：（风景）秀丽而幽静。故选B。5.【答案】（1）B（2）B（3）A【详解】本题考查的是字的读音。（1）“甫”在人名中用于表示对男子的美称。“字介甫”中的“甫”是王安石名字的一部分，所以读“fǔ”。故选B。（2）“为”读“wéi”时，有“做、制作、充当、变成”等意思；读“wèi”主要有“给、替、因为”等意思。“遥知不是雪，为有暗香来”的意思是“远远地就知道不是雪，因为有淡淡的香气传来”，在诗中“为”表示原因，所以读“wèi”。故选B。（3）“勤能补拙zhuō”意思是“勤奋能够弥补笨拙”。故选A。6.【答案】【详解】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“毡”“燥”“筹”“澎”的笔画较复杂，易写错，需注意。第二部分积累与运用7.【答案】D【详解】本题考查选词填空。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙；笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼；栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝；巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧；妙笔生花：比喻杰出的写作才能；黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐；画龙点晴：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力；惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象；天籁之音：形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界；轻歌曼舞：轻松愉快的音乐加上柔和的舞蹈。行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样；结合词义可知，形容形容老师在钢琴前弹出的曲声，应选：天籁之音；形容同学们到舞台上，应选：轻歌曼舞；形容其动作，应选：行云流水。故选D。8.【答案】C【详解】本题考查词语排列归类和戏曲知识积累。A．亮相：戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。主要角色上场时、下场时或者一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿。跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒等不重要的角色。粉墨登场：原指演员化妆上台演戏，现多指坏人经过一番打扮登上政治舞台。B．行当：在戏曲表演中指，戏曲演员专业分工的类别。唱白脸：在传统戏剧中白脸一般代表阴险、狡诈的角色。字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟，一般用于形容戏曲、曲艺等演唱艺术。C．压轴：在戏曲演出中，压轴戏一般是倒数第二个节目，是比较精、有分量的节目。“死对头”虽然在一些戏剧情节中可能会出现，但它并不是特定于戏曲的术语，通常指的是不可调和的仇敌、冤家。有板有眼：戏曲唱腔中的版式结构，可分为板式变化体和曲牌连套体两大类。D．行头：戏曲演员演出时的服装。对台戏：两个戏班为了相互竞争同时演出的同样的戏。科班出身：培养戏曲演员的艺术教育机构。选项A、B、D中的词语都与戏曲有关：亮相、跑龙套、粉墨登场、行当、唱白脸、字正腔圆、行头、对台戏、科班出身，它们都与戏曲的表演、角色、背景等紧密相关。故选C。【答案】9.黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船10.①.苏轼②.忽11.A【导语】这首诗以生动的笔触描绘了望湖楼上雨前雨后的景致。开头尤为突出的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，表现了暴雨的快速与猛烈，通过视觉对比强化了雨势的逼人感。结尾“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”则展现了雨后迅速恢复宁静、湖天一色的宏大景象，传达出自然的恢宏及瞬息万变。作者用词简练而富有动态，为读者营造出一个如诗如画的湖边即景。【9题详解】本题考查诗词名句默写。书写时注意“墨、未、遮、珠”的正确写法。【10题详解】本题考查作家作品和诗句理解。这首诗宋代文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的组诗中的其中一首。写出暴雨骤来骤去动态的诗句是“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”，意思是：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。故“准确地写出暴雨骤来骤去动态的字”是“忽”字，表现了暴雨的骤来骤去。【11题详解】本题考查诗句理解。“望湖楼下水如天”的意思是：雨过天晴后，站在望湖楼上远眺，湖水与天空融为一体，呈现水天一色的美景。这句诗描述了雨后湖面与天空相连、波平如镜的画面。故选A。12.【答案】①.线条②.柔美③.绝弦④.岷山⑤.开颜⑥.死守【详解】本题考查诗词名句默写。（1）书写时注意“线、柔、美”的正确写法；（2）书写时注意“绝、弦”的正确写法；（3）书写时注意“岷、颜”的正确写法；（4）书写时注意“死、守”的正确写法。第三部分阅读【答案】13.①.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。②.水，爬上了老汉的胸膛。14.①.洪水猛涨②.水位攀升15.①.拥向木桥②.有序过桥

③.桥塌人亡16.老支书在洪水面前，像一座山一样沉稳镇定，他不顾私情，将儿子揪出队伍，展现出了极高的党性原则和责任担当。而在生死关头，他又用力把儿子推上木桥，体现出深沉的父爱。这种矛盾又统一的行为，让人感受到老支书伟大的人格魅力和人性光辉。17.洪水来袭，老支书临危不惧，组织村民有序过桥。他大公无私，揪出儿子，最后桥塌父子被洪水吞没，用生命诠释了党员的担当。18.站在老支书的纪念碑前，我心中充满敬意。老支书在危难时刻，舍小家为大家，用生命为村民筑起了一座生命之桥。他的精神将永远激励着我们，在困难面前勇敢担当，无私奉献。【导语】这篇文章通过简单而有力的叙述与细腻的环境描写，将突如其来的山洪对村庄的冲击以及人的生死抉择表现得淋漓尽致。文章中的党支部书记老汉，用个人的牺牲捍卫全村人的安全，其英勇和坚定感人至深。而在最后揭示出老汉与小伙子的父子关系，则为悲壮的牺牲增添了更深层次的亲情冲突，让人在感动之余，也震撼于人性的复杂与伟大。作品通过极简的语言和强烈的情感对比，刻画了自然灾害中的人性光辉与责任担当。【13题详解】本题考查的是补充句子。③文章前面先写了雨大、山洪咆哮，紧接着描述村庄人们的慌乱状态，此处的环境描写是要进一步展现洪水已经开始影响到村庄里道路等情况，体现洪水的肆虐和危险，从侧面烘托出人们的惊恐。答案并不唯一，言之有理即可。示例：近一米高的洪水在路面上肆意翻腾。⑦前面已经写了水不断上涨，人们开始有序过桥等情节，这里继续对水势进行描写，进一步强调洪水对人们生命的威胁在不断增大，同时也为后文木桥不堪重负倒塌等情节营造紧张氛围。答案并不唯一，言之有理即可。示例：水，已漫至老汉的胸膛处。【14题详解】本题考查的是文章内容的理解和概括。①随着山洪的肆虐，洪水迅速上涨，文章第③自然段提到“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”，形象地描绘了洪水猛涨的场景。故可概括为：洪水猛涨。②在洪水猛涨之后，水位继续攀升，文章第⑥自然段描述“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”，进一步说明了洪水不断上涨、水位持续攀升的情况。故可概括为：水位攀升。【15题详解】本题考查的是文章内容的理解和概括。①文章第③自然段提到洪水来临后，“村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”文章第④自然段提到“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥”，此时人们在慌乱中发现只有木桥可以作为逃生的途径，于是纷纷拥向木桥。这一情节体现了人们在洪水威胁下的本能反应，以及木桥在当时成为了人们唯一的希望。故可概括为：拥向木桥。②文章第⑦至⑬自然段提到“木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥”，在老汉的指挥下，人们从最初的慌乱变得有序，开始排队过桥。这一情节展现了老汉在危急时刻的领导力和担当，他的果断决策让人们在混乱中找到了方向，也体现了党员的模范带头作用。故可概括为：有序过桥。③文章第⑭至㉒自然段提到“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他”，随着洪水的不断上涨，木桥不堪重负最终倒塌，老汉和小伙子被洪水吞没。这一情节将故事推向了悲剧的高潮，展现了洪水的无情和人类在自然灾害面前的渺小与脆弱，同时也凸显了老汉为了村民的安全，不惜牺牲自己和儿子的伟大精神。故可概括为：桥塌人亡。【16题详解】本题考查的是文章内容的理解和概括。在文章⑤自然段中，老汉站在没腿深的水里，如一座山般沉稳坚定，此时只知道他是全村人拥戴的党支部书记，却不知他即将面临艰难的抉择。这个画面展现出老汉在危难时刻的担当和使命感，他心系村民，不顾自身安危。而在文章⑳自然段，老汉在生死关头用力把儿子推上木桥，这一动作饱含着深沉的父爱。之前只觉得老汉铁面无私，对儿子毫不留情地训斥，现在才明白他内心的挣扎与痛苦。他在党性原则和父爱之间艰难抉择，最终选择了先履行党员的责任，再在最后一刻展现出父爱的伟大。这种矛盾又统一的行为，让我们看到了一个有血有肉、真实而伟大的人物形象。老汉既坚守了党员的信仰和责任，又展现出了人性中最真挚的亲情，令人动容和敬佩。【17题详解】本题考查的是表达能力。当洪水汹涌而来，村庄陷入危机，老支书勇敢地站出来，成为村民的希望。桥塌之时，老支书和儿子一同被洪水吞没，他们用生命诠释了党员的担当，这种英勇无畏的行为值得被永远铭记。答案并不唯一，结合文章内容进行表达，言之有理即可。示例：洪水肆虐，老支书挺身而出。稳立木桥，指挥村民有序逃生。铁面无私，斥子排队。桥塌之际，父子皆献生命，尽显党员担当。【18题详解】本题考查的是表达能力。答案并不唯一，结合文章内容进行表达，言之有理即可。示例：站在老支书的纪念碑前，我深感敬仰和缅怀。老支书在危难时刻展现出的英勇和无私，让我深受感动。他的事迹将永远激励着我前行，让我学会在困难面前不屈不挠，勇于担当。我会铭记老支书的精神，为社会的进步贡献自己的力量。【答案】19.①台儿庄战役②平型关大捷20.①.胜利的喜悦②.坚定的信念21.壮士是指具有勇敢无畏精神、视死如归并能为祖国和人民甘愿牺牲自己生命的人。狼牙山五位战士表现出英雄无畏、不怕牺牲的精神，尤其是在艰难困苦中毅然决然地去完成使命和保卫国家，被称为“狼牙山五壮士”22.面对狼牙山五勇士纪念塔，心中充满敬重和感慨。你们用生命践行了为国捐躯的铮铮誓言，在面对敌人的重重围堵时，你们选择了用冲锋和跳崖的方式保护同胞，将生的希望留给了更多的人。你们的英雄壮举不仅是中华儿女英勇顽强精神的昂扬篇章，更是中国人民抵抗侵略、誓死保家卫国的坚强决心。致敬英烈，致敬不屈的民族魂【导语】这篇文章通过列举抗日战争的重要事件和狼牙山五勇士的英勇事迹，表现出中国人民抵抗侵略者的坚定意志和英勇献身的精神。通过描述五勇士的塑造、纪念塔的多次重建及其背后的意义，文章突出了对英勇牺牲者的纪念与缅怀，表达了对民族英雄的敬意和激励后人的目的。全篇感情真挚，具有历史厚重感，唤起人们对那段艰难岁月的思考和对英勇事迹的深深缅怀。【19题详解】本题考查课外搜集与积累。首先了解抗日战争的历史背景及意义。1931年九一八事变后，日军侵占中国东北并成立伪满洲国，中日战争序幕拉开。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，战争全面展开‌。抗日战争分为三个阶段。战略防御阶段（1937年7月至1938年10月），国民政府组织了多次大规模会战；战略相持阶段（1938年10月至1943年7月），敌后战场成为主要战场，百团大战是此阶段代表战役；战略反攻阶段（1943年7月至1945年9月），1945年8月15日，日本宣布无条件投降‌。抗日战争是中国近代以来首次在抗击外敌入侵中取得完全胜利的民族解放战争，捍卫了国家主权，洗刷了民族耻辱，为中华民族复兴奠定了坚实基础‌。在这场长达十四年的抗日战争中，中国人民英勇抗日的事件不计其数，示例：百团大战：是抗日战争时期中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役。1940年，八路军在彭德怀等将领的指挥下，对日军华北方面军在华北的交通线和矿山进行了大规模的破袭作战。由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。这场战役历时数月，破坏了大量日军的交通线和矿山，给日军造成了重大损失，同时也极大地振奋了全国人民的抗战信心。淞沪会战‌：1937年，淞沪会战爆发，这是中日战争史上规模宏大的一场战役。中国方面投入了八十万大军，与日本三十万军队在这片土地上展开了长达三个多月的惨烈厮杀。在这场战役中，中国军队付出了巨大的牺牲，但也给日本军队造成了沉重的打击，日本方面统计下来，总伤亡超过了7万人‌。以上两个事件都是抗日战争中中国人民英勇抗日的典型代表，展现了中国人民不屈不挠、英勇抗争的精神风貌。【20题详解】本题考查人物形象的分析及文章内容理解。《狼牙山五壮士》中五位壮士是带着任务完成的喜悦和坚贞不屈的信念英勇跳下悬崖的‌。‌任务完成的喜悦：仔细阅读材料2，结合第①段句子“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’”可以体会到，五位壮士成功完成了掩护群众和部队主力转移的任务，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出完成任务后胜利的喜悦，这是他们英勇跳下悬崖时的重要情感支撑‌。‌坚贞不屈的信念：仔细阅读材料2，结合第①段句子“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声……”可以体会到，面对步步逼近的敌人，五位壮士宁死不屈，他们毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下悬崖，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈、坚定和震撼人心的口号声。这种坚定的信念和英勇无畏的精神，体现了他们崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节‌。【21题详解】本题考查词语辨析及理解运用。“壮士”一词指的是在危急时刻表现出勇敢和坚韧不拔精神，并自愿为国家和民族的利益付出甚至牺牲生命的人；“勇士”一词指勇敢的士兵，后泛指有力气有胆量的人；“烈士”一词指为正义事业而牺牲的人。在材料2中，阅读相关的句子“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”“说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。”“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”“狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声……”，我们可以深切地体会到，五位战士为了掩护大部队撤退而主动迎击敌人，表现出了无畏的勇气和坚定的信念，所以被称为“壮士”。这个称谓更能突出他们豪迈而英勇的气概，以及在民族危难关头的无私献身精神，而使用“勇士”和“烈士”却不能体现这种气概和精神。【22题详解】本题考查开放性作答及口语交际。完成此题，可以结合材料1和材料2中的主要内容及对狼牙山五壮士的人物形象表现来回答，回答时还要结合材料3中后人对狼牙山五壮士英勇事迹的怀念和精神品质的赞扬来谈一谈。示例：站在狼牙山的纪念塔前，凝视着那镶嵌在汉白玉旗上的浮雕，我的心中涌动着无尽的敬仰与感慨。这浮雕，不仅刻画了狼牙山五壮士英勇跳崖的壮烈瞬间，更铭刻了他们不屈不挠、为国捐躯的崇高精神。在这里，我仿佛能听到当年那激昂的枪声，看到他们坚定而果敢的眼神。五壮士以血肉之躯筑起了抗击侵略者的钢铁长城，他们的英勇事迹，如同璀璨的星辰，永远照亮着中华民族的历史天空。他们的精神，将永远激励着我们前行，让我们铭记历史，不忘初心，继续为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。狼牙山五壮士，你们是民族的骄傲，是时代的楷模，你们的精神将永垂不朽！【答案】23.“我”在火车上因饥饿而动手行窃，一位阿姨用宽容和爱心拯救了“我”的灵魂，让“我”心生温暖24.A25.阿姨想要在维护“我”的自尊的前提下帮助困难中的“我”，不让“我”的人生留下污点26.①.乐于助人②.善于待人27.阿姨，感谢您当年对我的帮助和不直接指出我的错误。您赠送给我的那本书《爱的教育》和那一大把含笑花让我明白了爱的力量，我一直铭记在心并努力用善意回报这个世界【导语】这篇文章通过一个流浪者在绝境中面临道德考验时的心理挣扎，以及最后因他人善良而获得救赎的剧情，展现了人性的光辉与温暖。作者巧妙地以“含笑花”作为隐喻，象征阳光下的人性交融与美好，不仅使文字散发着淡淡的芳香，且使读者在阅读时感受到了生活中的真善美。阿姨的人物形象层次分明，其不露声色的体谅与帮助，彰显了柔和的力量和无私的爱，给“我”重获希望，引发深刻的思考。【23题详解】本题考查文章内容的理解与概括。回答这个问题，可以从概括本文的主要内容入手。文章可以按照四个部分来分段，分别从主人公的背景、列车上矛盾心理及与中年妇女的互动、接受馈赠以及影响四个角度概括段落大意，构成一个完整的叙述逻辑，呈现出一次人生感悟与转变的全过程。第一部分（第①自然段）：主人公因困境无法买全程车票，面临饥饿和伦理抉择的开始。第二部分（第②—⑤自然段）：主人公在列车上受饥饿驱使产生偷窃念头，却因中年妇女的微笑和交流而打消念头。第三部分（第⑥—⑧自然段）：中年妇女赠书并暗中资助，含笑赠予象征温暖和爱。第四部分（第⑨自然段）：经历此事后，主人公受到爱的感动，对生活和他人态度的改变。最后一段提及“这件事”指的是文章中“我”经历的一个重要瞬间，即我在列车上曾因饥饿产生偷钱的念头，但最终因阿姨的善意和赠予的含笑花而放弃了恶念，并接受到了人间的温暖和爱，这影响了我今后对人生的态度和行为。她用特殊的方式唤醒了“我”心中的良知与温暖，使“我”学会珍重人间的爱与善。【24题详解】本题考查句子的理解。仔细阅读第②自然段中的这句话“然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。”它体现了“我”在饥饿和金钱诱惑下产生的一种强烈的心理冲突和矛盾。一方面，第①自然段中介绍了“我”因饥饿而迫切需要金钱；另一方面，第②自然段中又表明了内心的道德感却抗拒这种不当的获取方式。饥饿使头脑变得清晰又无法摆脱，对金钱的渴望和内心道德感之间的纠结，使得这一刻的念头难以压制，形成强烈的矛盾心理。故选A。【25题详解】本题考查文章内容的理解。阿姨不直接指出真相，反而将钱放在书里帮助“我”的原因‌，结合文章的具体内容进行理解和概括：‌保护“我”的自尊‌：仔细阅读第②—⑤自然段，阿姨深知“我”在困境中的挣扎与尴尬，她选择以更温和、体面的方式帮助“我”，避免直接揭露“我”的困境，从而保护了“我”的自尊心。‌传递善意与信任‌：仔细阅读第⑥—⑧自然段，阿姨通过这种方式，不仅给予了“我”物质上的帮助，更重要的是传递了人间的善意与信任。她相信“我”本质上是善良的，只是暂时被困境所困，因此选择以这种方式鼓励“我”。‌教育引导‌，维护“我”的未来‌：仔细阅读第②—⑧自然段，阿姨可能认为，直接指出并责备并不是最好的教育方式。她希望通过自己的行动，引导“我”认识到错误，并激发“我”内心的善良与正直。将钱放在书里，既是对“我”的考验，也是对“我”的一种教育。‌阿姨深知，如果直接揭露“我”的行为，可能会对“我”的未来造成不良影响。而她选择以这种方式帮助“我”，既解决了“我”的燃眉之急，又保护了“我”的未来，让“我”有机会重新开始。‌【26题详解】本题考查人物形象分析。仔细阅读文章的第③—⑦自然段及相关语句可以知道，文中的阿姨是一个既‌善良‌又‌智慧‌的人。她善良，因为她在发现“我”的困境后，没有选择责备或揭露，而是选择了以温和的方式帮助“我”，体现了她深厚的同情心和爱心。她智慧，因为她不仅解决了“我”的眼前困难，更通过她的行为和教育方式，引导“我”认识到错误，激发了“我”内心的善良与正直，为“我”的未来指明了方向。【27题详解】本题考查开放性作答及口语交际。结合文章的主要内容、人物形象的描写、以及生活实际来进行回答。如果文中的“我”在人生的过往中能够再次见到帮助过自己的阿姨，可能会这样说，示例：阿姨，真的非常感谢您！当年在那样的困境中，是您的善良和智慧给了我重新开始的勇气。您的帮助不仅解决了我的燃眉之急，更让我深刻体会到了人间的温暖和信任。这些年来，我一直铭记着您的教诲，努力成为一个正直、善良的人。今天，我能够有所成就，都离不开您当年的鼓励和帮助。阿姨，您是我人生中的贵人，我会永远感激您！第四部分习作28.【答案】我最喜欢《小英雄雨来》这本书啦，我会给大家推荐这本好书。推荐理由：首先，这本书描绘了少年雨来机智勇敢的形象，他在日军占领下的抗日斗争中展现了无畏精神，让人感受到爱国勇气的重要性。其次，书中通过生动的故事情节和多彩的人物刻画，激发了读者对民族历史的兴趣，是一本能让人深思的好书。【详解】本题考查对课外书的积累和语言表达。介绍清楚自己喜欢的作品，并写出喜欢的理由，可从作者、作品的内容、写作方法、对自己有哪些影响等几方面方面来写。示例一：我给大家推荐一本好书——《爱的教育》。推荐理由：第一，这是意大利作家亚米契斯的日记体小说，形式非常新颖。第二，这本书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的，故事中的人物主要是学生、老师和家长，容易引起我们的共鸣。第三，这本书写出了对祖国和人民、父母和兄弟、老师和同学深厚而真挚的爱，对我们非常有教育意义。示例二：我推荐一本经典名著——《童年》，这本书是苏联作家高尔基以自身经历为蓝本创作的自传体小说。推荐理由：首先，这本书具有深刻的社会洞察力，描述了阿廖沙在外祖父家的见所见所闻，展现出了当时的社会的诸多弊端，引发对社会与人性的深入思考。其次，书中人物形象鲜明且极具感染力。最后，这本书可以让我们收获对生活、对人性、对社会的深刻认识。29.【答案】例文1：温暖的时光记忆中总有那些闪着暖意的时光，像温暖的阳光，照亮了我前行的路。那是在一个夏日的午后，我和小伙伴们躲在外婆家的院子里，阳光透过葡萄藤下垂的叶子洒在地上，斑斑点点，像一幅静谧的画。那一天，空气中夹杂着葡萄的香甜，外婆端着刚刚摘下来的葡萄走到我们面前，微笑着说：“来，大家尝尝。”每次见到外婆时，她脸上总是挂