湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录2

湘教版数学八年级上册1.4《分式的加法和减法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.4《分式的加法和减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《分式的加法和减法》。导入方式简单有效，有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授法，详细讲解了分式的加法和减法的运算规则。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现规律。同时，教师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对知识的理解。此外，教师还通过多媒体展示了一些典型例题，使学生更加直观地掌握解题方法。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了分式加减法的重要性和注意事项。在布置作业时，教师精心挑选了一些具有代表性的习题，旨在巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论。学生反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间合作学习密切，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师设置了具有层次性的学习目标，既有基础知识的掌握，也有高级思维能力的培养。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对分式的加法和减法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分式的加法和减法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练运用相关公式和规则进行计算，并在解决实际问题时表现出较高的应用能力。此外，学生对分式运算的原理和逻辑也有一定的理解。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣和挑战。通过小组讨论和合作学习，学生培养了团队合作精神和沟通能力。同时，教师鼓励学生积极思考，培养了解决问题的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果良好。教师的教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生对知识点的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。然而，仍有个别学生对分式运算的原理和逻辑理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容充实，教师教学热情较高，学生参与度良好。最突出的优点是教师对教学内容的掌握程度高，能够清晰地讲解知识点，并通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。此外，教师注重学生的合作学习和情感态度的培养，为学生提供了丰富的学习体验。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题并自主寻找解决方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-在小组讨论中，教师应更加关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与讨论并发表自己的观点。

-对于理解程度较低的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们理解分式运算的原理和逻辑。

-在教学中，教师可以更多地利用多媒体技术和教学软件，以直观的方式展示分式的运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期的教学研讨会，让教师