（人教部编版）中考历史一轮复习听课评课记录《从国共合作到国共对峙》

（人教部编版）中考历史一轮复习听课评课记录《从国共合作到国共对峙》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级2班

教学主题或章节：从国共合作到国共对峙

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。在本次授课中，张老师充分利用了教材、教具和多媒体等教学资源，通过制作精美的课件，生动形象地展示了国共合作到国共对峙的历史过程。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师以播放一段关于国共合作的视频资料导入新课，激发了学生的兴趣，引发了学生对国共合作历史的思考。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授法和讨论法，详细讲解国共合作的过程及意义，学生进行分组讨论，让学生在讨论中掌握知识，提高历史思维能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发表自己的观点，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围融洽。学生之间进行了良好的合作学习，互相交流、分享心得。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过播放视频、展示课件等方式，使抽象的历史知识变得生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课后作业的完成情况和学习测试的结果来看，大部分学生达到了预期的学习目标，对国共合作到国共对峙的历史事件有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生对国共合作到国共对峙的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和课后测试，大部分学生能够准确地回答出关键的历史事件、人物和时间节点。此外，学生对国共两在历史上的角色和影响也有了深入的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的情感态度和价值观的培养起到了积极的促进作用。张老师通过讲解国共合作的历史背景和过程，引导学生思考合作与对立的关系，使学生认识到团结合作的重要性。同时，通过对历史事件的分析，培养了学生的思辨能力和对历史的尊重态度。

总体来说，张华老师的课堂教学在知识传授、思维训练和情感态度价值观的培养方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与、互动交流，对国共合作到国共对峙的历史有了深入的理解和认识。同时，通过本节课的学习，学生们也认识到了合作与对立的重要性，对历史有了更加深入的思考。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的历史功底、生动的教学方法和有效的课堂管理，成功地将学生们带入到了国共合作到国共对峙的历史情境中。学生们积极参与、互动交流，对历史知识有了深入的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，培养了学生的思辨能力和历史思维。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张老师在讲授过程中可以更多地运用历史实例和具体数据，以增强学生对历史知识的理解和记忆。其次，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提出问题，激发学生的探究欲望。此外，张老师可以利用多媒体技术展示更多的历史图片和视频资料，以丰富学生的视觉体验，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升张老师的教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让张老师有机会与其他历史教师