乘法、除法（一）用乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年沪教版二年级数学上册

乘法、除法（一）用乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年沪教版二年级数学上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2024-2025学年沪教版二年级数学上册，主要内容包括乘法口诀的运用，以及如何利用乘法口诀求商。通过学习，学生能够掌握乘法口诀的规律，并能够熟练运用乘法口诀进行计算，为后续学习乘除法打下坚实的基础。二、核心素养目标培养学生数学运算能力，提高学生逻辑思维能力，发展学生运用数学知识解决问题的能力，增强学生数学学习的兴趣和自信。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生在学习本节课之前，已经初步掌握了100以内的数数、加减法计算以及乘法的基本概念。他们能够熟练地进行简单的乘法计算，但乘法口诀的运用还比较生疏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过直观形象的方式理解数学概念。学生在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解和记忆乘法口诀时可能会感到困难，因为口诀的规律性较强，需要学生具备一定的逻辑思维能力。此外，学生在进行乘法口诀求商时，可能会遇到如何选择合适的乘法口诀进行计算的问题，这需要他们具备一定的判断能力和策略选择能力。此外，学生在独立完成练习时，可能会因为缺乏足够的练习而难以熟练掌握乘法口诀的应用。四、教学资源1.软硬件资源：实物教具（乘法口诀卡片、计算器）、电子白板或黑板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：沪教版二年级数学教学平台。

3.信息化资源：乘法口诀相关的动画、图片、音频资源。

4.教学手段：小组合作学习、游戏互动、实际操作演练。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅农场场景图，图中有小动物们在农场里忙碌的情景。

2.提出问题：引导学生观察图中小动物们的活动，提问：“如果小兔子有3只，小鸡有2只，那么一共有多少只小动物呢？”

3.引导学生回顾已学知识：引导学生回忆如何用加法计算小动物的总数。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入乘法口诀：教师板书乘法口诀表，引导学生观察乘法口诀的规律。

2.讲解乘法口诀的运用：通过实例讲解如何利用乘法口诀进行计算，如“3乘以4等于12”。

3.举例说明：教师举例说明乘法口诀在求商中的应用，如“24除以4等于多少？”引导学生思考并尝试用乘法口诀求解。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发一张乘法口诀卡片，要求学生在规定时间内完成卡片上的乘法口诀练习。

2.课堂讨论：各小组展示练习成果，教师引导学生进行讨论，共同总结乘法口诀的运用方法。

3.练习巩固：教师出示一些乘法口诀求商的题目，让学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们认为乘法口诀在数学学习中有什么作用？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和表扬。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何利用乘法口诀解决实际问题。

2.学生回答：学生分享自己的解题思路，教师点评并给予指导。

3.互动游戏：教师组织一个乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：乘法口诀在生活中有哪些应用？

2.学生分享：鼓励学生举例说明乘法口诀在生活中的应用，如购物、烹饪等。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调乘法口诀在数学学习中的重要性。

2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

教学过程用时总计：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握乘法口诀的规律，并能够灵活运用乘法口诀进行简单的乘法计算和求商。他们能够识别并应用乘法口诀中的乘数和因数，解决实际问题。

2.技能提升方面：学生在本节课中通过不断的练习和讨论，提高了计算速度和准确性。他们学会了如何通过乘法口诀快速找到答案，这对于提高数学计算能力具有重要意义。

3.思维发展方面：学生在学习乘法口诀的过程中，锻炼了逻辑思维和抽象思维能力。他们能够从具体的情境中抽象出乘法口诀的规律，并将其应用于解决实际问题。

4.学习兴趣方面：通过创设情境、游戏互动等方式，学生的学习兴趣得到了有效激发。他们对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中，积极思考和学习。

5.团队合作方面：在小组合作练习中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在讨论中形成共识，这有助于培养学生的团队协作能力。

6.自主学习能力方面：学生在本节课中学会了如何自主学习。他们能够根据乘法口诀的规律，自行推导出其他未知的乘法口诀，提高了自主学习的能力。

7.问题解决能力方面：学生在面对实际问题，如购物、烹饪等场景时，能够运用乘法口诀进行计算，解决实际问题。这有助于提高他们在实际生活中的数学应用能力。

8.评价与反思能力方面：学生在学习过程中，学会了如何对自己的学习进行评价和反思。他们能够认识到自己在学习中的不足，并积极寻求改进的方法。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乘法口诀的定义和构成

-乘法口诀的规律性

-乘法口诀的运用

②关键词汇：

-乘法口诀

-乘数

-因数

-乘积

-商

③重点句子：

-“乘法口诀是一种快速计算乘法的方法。”

-“乘法口诀中的每个数字都是乘数和因数的组合。”

-“通过乘法口诀，我们可以快速找到乘积。”

-“在求商时，我们可以利用乘法口诀中的乘数和因数进行计算。”

-“乘法口诀的规律性使得我们可以通过观察和记忆来掌握它。”

①本文重点知识点：

-乘法口诀的书写和记忆方法

-乘法口诀的横向和纵向规律

-乘法口诀的简化记忆法

②关键词汇：

-书写

-记忆

-横向规律

-纵向规律

-简化记忆

③重点句子：

-“正确的书写顺序可以帮助我们更好地记忆乘法口诀。”

-“乘法口诀的横向规律是指同一列的乘积之间的关系。”

-“乘法口诀的纵向规律是指同一行的乘积之间的关系。”

-“简化记忆法可以帮助我们快速记忆乘法口诀。”

-“通过对比和归纳，我们可以发现乘法口诀的规律，从而简化记忆过程。”

①本文重点知识点：

-乘法口诀在求商中的应用

-乘法口诀与除法的关系

-乘法口诀在生活中的应用

②关键词汇：

-求商

-除法