师徒帮带听评课记录表

师徒帮带听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均能满足教学需求。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入平行线的性质，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，使学生从不同角度理解和掌握了平行线的性质。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行线的性质、掌握相关定理及公式。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已达到预期的学习目标，对平行线的性质有了清晰的认识，并能运用相关知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确地描述平行线的性质和定理。在技能掌握方面，学生们能够运用所学知识进行几何图形的绘制和分析，显示出较高的技能水平。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，激发了学生对数学学科的兴趣。在课堂讨论和实验活动中，学生们表现出积极的态度，愿意主动探索和解决问题。此外，张老师还通过对实际问题的引入，使学生认识到数学在生活中的重要性，从而促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识、技能和情感态度价值观等方面取得了较好的成果。但在个别学生的参与度和反应方面，仍有待提高。建议张老师在今后的教学中，针对这部分学生给予更多的关注和引导，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，继续关注全体学生的全面发展，为他们的成长提供更多的支持和帮助。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，张老师严谨的教学态度、丰富的教学手段以及对学生全面发展的关注都值得称赞。最突出的优点是教学目标明确，教学过程紧凑，师生互动频繁且效果良好，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多运用学生熟悉的生活实例，以提高学生的兴趣和参与度。此外，针对个别学生学习积极性不高的问题，建议张老师课后多关注这部分学生，了解他们的需求和困难，给予个别辅导和鼓励，帮助他们提高学习兴趣和成绩。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在下一次授课时继续听课，观察张老师对改进建议的实施效果，并提供必要的支持和指导。同时，可以组织教研组内的教师进行教学研讨，