浙教版数学七年级上册《6.8 余角和补角》听评课记录1

浙教版数学七年级上册《6.8余角和补角》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：6.8余角和补角

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解余角和补角的概念的同时，通过实际例子来加深理解。同时，教师还组织学生进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握余角和补角的概念，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确判断余角和补角，并运用相关知识解决简单问题。

2.知识掌握：

学生们对余角和补角的概念有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用相关知识进行计算和解决问题。对于余角和补角的计算方法，学生们掌握程度较高，但在实际问题中应用知识的能力还需要进一步培养和提高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，鼓励学生积极思考和解决问题。通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作意识和交流沟通能力。同时，教师还注重激发学生对数学的兴趣和热情，使学生在学习过程中能够保持积极的态度和兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师的整体印象良好。张华教师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学准备充分，教学方法灵活多样，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师注重与学生的互动，课堂管理得当，学生们能够积极参与课堂活动。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，在教学过程中，教师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生可能遇到的问题。最后，教师可以加强对教学技术的运用，例如利用多媒体课件展示更多的实际例子，使教学内容更加生动有趣。

3.后续跟踪：

建议对张华教师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况。同时，可