人教部编版历史七年级下册第7课 《辽、西夏与北宋的并立》 听课评课记录4

人教部编版历史七年级下册：：第7课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第7课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过播放一段关于辽、西夏与北宋并立的历史短片，激发了学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解辽、西夏与北宋的历史背景和关系时，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动提问和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互讨论、分享学习心得。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理较为得当。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史短片等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣和提高学生的参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对辽、西夏与北宋的并立历史背景、重要事件和关系的理解和记忆情况较好。在课堂讨论和回答问题时，学生能够准确地回答出相关知识点，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解历史事件和相关人物，引导学生认识到和平稳定对社会发展的重要性，以及民族融合对于国家繁荣的必要性。学生在这个过程中能够理解和感受到历史的深刻内涵，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。教师对教材内容的理解深入，能够引导学生进行主动学习，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，可以通过历史故事、图片等吸引学生的注意力，使学生更快地进入学习状态。其次，教师在课堂提问和讨论环节可以更加引导学生深入思考，可以通过设置问题链，逐步引导学生思考问题的深层次含义。最后，教师在课堂总结环节可以更加系统化，可以通过思维导图等方式帮助学生梳理和记忆知识点。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，需要进行后续听课跟进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让教师分享教学经验和心