湘教版七下数学第3章因式分解3.2提公因式法3.2.2提公因式法听评课记录

湘教版七下数学第3章因式分解3.2提公因式法3.2.2提公因式法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级下

教学主题或章节：第3章因式分解3.2提公因式法3.2.2提公因式法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，积极思考。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生思考，鼓励学生提问。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学问题更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对因式分解中的提公因式法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对因式分解3.2提公因式法的基本概念、原理和步骤的理解较为准确，能够运用提公因式法解决一些实际问题。但对一些复杂例题的分析和解答能力还有待提高，需要教师在后续教学中给予更多关注和指导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生参与课堂讨论和互动。学生对数学学科的态度较为积极，表现出对学习的热情和好奇心。同时，教师也关注学生的情感需求，对学生的提问和困惑给予及时解答和鼓励，有助于学生建立自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对因式分解3.2提公因式法的基本概念和应用有了较好的掌握，教学目标得到较好的实现。但在知识运用和情感态度价值观的培养方面还有待进一步提升。建议教师在后续教学中加强对学生知识运用能力的培养，并注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，特别是在教学方法和课堂管理方面。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法多样，能够引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。此外，教师对学生的关注和鼓励也让我印象深刻，能够促进学生的全面发展。

最突出的优点是教师的教学方法和课堂管理。教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论等，使课堂更加生动有趣。同时，教师在课堂管理方面做得很好，学生遵守纪律，课堂节奏控制得当，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在知识运用方面的引导可以进一步加强，通过设置更多实际问题让学生解答，提高学生的知识运用能力。其次，教师可以更多地关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的价值观。此外，教师可以利用现代教育技术和工具，如多媒体等，使抽象的数学问题更加直观生动，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和