听评课记录表幼儿园大班

听评课记录表幼儿园大班一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园大班语言艺术

班级/年级：大班

教学主题或章节：故事讲述与创编

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括故事书籍、图片卡片等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一张有趣的图片导入新课，引发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用讲授和讨论相结合的方式，生动地讲述了故事，并引导学生进行故事创编。学生们积极参与，提出自己的想法和观点。

结束阶段：张老师对学生的作品进行了总结和点评，并布置了相关的作业，让学生继续锻炼故事讲述和创编的能力。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生参与课堂活动。学生们的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与活动。学生们之间的合作学习情况良好，互相帮助和分享。

5.课堂管理

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如图片卡片和故事书籍，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在培养学生的故事讲述和创编能力。通过张老师的引导和教学活动的开展，学生们能够积极主动地参与课堂，进行故事创编和讲述。大多数学生能够达到预期的学习目标，表现出较好的故事创编能力和讲述技巧。

2.知识掌握

学生们对故事讲述和创编的相关知识点有较好的理解和记忆。他们能够记住故事的基本结构，运用不同的表达方式进行故事创编，并能够清晰地表达自己的思想和观点。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，运用想象力和创造力进行故事创编，表现出较高的技能掌握水平。

3.情感态度价值观

本节课的教学活动不仅注重学生的故事讲述和创编能力的培养，还注重学生的情感态度和价值观的培养。通过故事讲述和创编的过程，学生们能够培养自信、创造力和团队合作精神。他们在课堂上积极参与，展示自己的故事作品时充满自信和骄傲，同时也学会了欣赏和尊重他人的作品。这有助于学生的全面发展，培养他们的情感态度和价值观。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，学生们在故事讲述和创编方面取得了明显的进步。教学目标的达成度较高，学生们对知识点的理解和技能的掌握程度良好。同时，教学活动也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，提供更多的机会让学生进行自主学习和合作学习，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师在本节课的表现给予积极评价。她能够有效地导入新课，通过生动的故事讲述和讨论活动，激发学生的兴趣和参与度。教学过程中，她注重学生的主动参与和合作学习，给予学生充分的时间和空间进行故事创编和表达。教学目标的达成度较高，学生们在故事讲述和创编方面取得了明显的进步。此外，张老师对学生的作品进行了及时的反馈和点评，帮助学生提高。

本节课最突出的优点是教师与学生之间的互动良好，学生参与度高。张老师能够有效地引导学生进行思考和表达，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授故事时，可以更多地运用生动的语言和表情，以增强学生的理解和记忆。其次，在学生进行故事创编时，可以鼓励他们更多地运用想象力和创造力，提供更多的启发和引导。此外，张老师可以加强对学生个体差异的关注，给予每个学生适量的个性化指导，帮助他们进一步提高。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加教师培训和教研活动，学习更多的教学方法和策略。同时，她可以借鉴其他优秀教师的经验和教学资源，不断丰富自己的教学内容和方法。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师后续的教学进行听课跟进，以了解她根据改进建议采取的措施和教学效果的变化。通过后续听课，可以及时发现问题并提供进一步的支持和指导。

为了帮助张老师成长，学校可以提供定期的教师培训和教研活动，让她有