湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录3

湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过复习导入新课，回顾了相似三角形的定义和性质，为新课的学习奠定了基础。导入方式简洁明了，有效吸引了学生的注意力。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言清晰、逻辑严谨，能够引导学生逐步理解相似三角形的判定与性质。在讨论环节，张老师鼓励学生积极参与，提出问题和观点，增强了学生的互动交流。实验环节中，张老师引导学生动手操作，观察实验现象，使学生对相似三角形的性质有了更直观的认识。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了相似三角形的判定与性质的重要性。在布置作业环节，张老师根据学生的学习情况，有针对性地布置了适量作业，巩固了所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，引导学生思考。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生们能够主动参与课堂活动，表现出对相似三角形知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，教学环境良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。通过直观的图片、动画和实例，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察，学生们在相似三角形的判定与性质方面达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解和记忆相关知识点，能够运用所学知识分析和解决问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对相似三角形的知识点有了较为深入的理解和记忆。他们对相似三角形的判定与性质有了清晰的认识，能够运用相关知识进行解题。此外，学生们在实验环节中，通过动手操作，提高了对相似三角形性质的直观理解，增强了对知识点的记忆。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重对学生情感态度价值观的培养。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过教学相似三角形的相关知识，张老师引导学生认识到数学在生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。这些都有助于学生的全面发展，提高了他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程中运用了多种教学方法，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。此外，在实验环节，可以增加一些拓展练习，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并给予必要的指导和支持。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可