有余数的除法听评课记录

有余数的除法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：有余数的除法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握除法的概念。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式引导学生积极参与课堂讨论。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更加直观地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解有余数的除法概念、掌握除法运算的基本方法以及能够运用除法解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大多数学生能够达到预期的学习目标，对有余数的除法有了清晰的认识，并在实践中能够运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生对有余数的除法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确地表述除法的基本概念和运算规则。在课堂练习和作业中，大部分学生能够准确地进行除法运算，并解决相关的数学问题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成练习并取得较好的成绩。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，激发了学生对数学学习的兴趣和自信心。学生能够积极思考问题，与同伴合作学习，展现出良好的团队合作精神。同时，教师还引导学生将数学知识应用于实际生活中，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。教师能够引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。学生对有余数的除法知识点的理解和记忆情况良好，能够运用所学知识解决问题。此外，教师还注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考问题。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解有余数的除法在实际生活中的运用。此外，教师还可以利用多媒体技术展示一些动画或图表，帮助学生更加直观地理解知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行评课。同时，可以教师培训和研讨会