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文档简介

人教版数学七年级上册《电话计费问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《电话计费问题》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，利用了教材和多媒体进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的电话计费问题导入新课，引起学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生通过合作解决问题，增强了学生的参与度。在结束阶段，张教师对学生的解答进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和解答学生的疑问。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和高度的专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示问题，使问题更加直观和易懂。技术对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定了学生能够理解和运用电话计费问题的相关知识。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对电话计费问题的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解电话计费的基本规则，并能够运用公式进行计算。对于解决实际电话计费问题的技能，学生们也表现出较高的掌握程度，他们能够独立思考和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过实际生活中的电话计费问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和学习的积极性。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们也能够培养团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生们表现出较高的学习积极性和合作意识，对电话计费问题的理解和记忆较好，能够运用所学知识解决实际问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师可以更加注重学生个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。其次，在教学过程中，可以更多地鼓励学生主动探索和发现问题的解决方法，培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外，可以加强数学与生活的联系，让学生更多地体验到数学的实际应用，提高他们对数学的兴趣和学习的动力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学效果，建议后续进行听课跟进，观察张教师是否能够根据改进建议进行教学

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