【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第12课《清贫》（含答案）

【基础卷】同步分层练习：五年级下册语文第12课《清贫》一、基础知识1．看拼音，写词语。chóujíjīnchíbèifújīnzhuówēihè​​​​kùdāngqǐwàngbǐcǐkùguà2．填空。（1）“匪”是结构，部首是，第二画的笔画名称是。（2）“承”部首是，除部首外再查画。在字典里解释是：①接着，托着。②承担，担当。③继续，接连。④接受。把正确的解释的序号填在后面的括号里。⑴承重⑵承上启下⑶承命⑷承印3．用文中恰当的词语替换句子中画横线的内容。（1）方志敏为了祖国的利益而牺牲了自己的利益，是一名优秀的共产党员。（2）敌人用威势来吓唬他，他面不改色，从容应对。（3）人们时常希望永远幸福，却因“永远”这份人生厚礼丢掉了身边的幸福。4．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．裤裆（dāng）被俘（hú） B．筹集（cháo）企望（qǐ）C．汗褂（guà）山坞（wù） D．金镯（zuó）矜持不苟（jīn）5．判断题（1）本文描述方志敏同志被俘后，两个兵士企望从他身上得到意外之财，最终却失望了。（）（2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”描写了国军士兵的贪婪。（）（3）“弓着背”“重来一次”“过细地捏”形象地刻画出了兵士贪婪无比的嘴脸。（）（4）革命者能够战胜许多困难，是因为革命者一直过着清贫、洁白朴素的生活。（）6．按要求写句子。（1）岂不要叫那些富翁们齿冷三天？(改为陈述句)__________________________________________________________________________________________（2）兵士将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里。(改为“把”字句和“被”字句)__________________________________________________________________________________________7．按要求完成练习。（1）这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。“国方的伟人们”指的是，“矜持不苟”的意思是，在文中指。（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！①换一种说法，意思保持不变：。②“传世宝”指的是，突出了共产党员的。二、阅读理解阅读选段，完成练习。是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！8．文中的“国军”指的是。9．找出能够反映方志敏生活清贫的语句，画上波浪线。10．文中破折号的作用是（）A．表示解释说明 B．表示语音的延长 C．表示意思的转换，跳跃或转折11．读文中画线句子，回答问题。“传世宝”指。12．文中加点字“传世宝”加上了引号，作用是（）A．表示引用 B．表示特定称谓C．表示特殊含义 D．表示突出强调课外阅读周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货，必须节约朴素，切忌铺张华丽，有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。周恩来总理的饮食清淡，每餐一荤一素，吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一粒米、一片菜叶。国务院经常召开国务会议，会议过午还不能结束，食堂便做出工作餐。总理规定工作餐标准是“四菜一汤”，饭后每人交钱交饭菜票，谁也不准例外。总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉；吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，也马上拾起来吃掉。有人对他如此节俭感到不解。总理说：“这比人民群众吃得好多了!”三年困难时期，总理和全国人民同甘共苦，带头不吃猪肉、鸡蛋，不吃稻米饭。一次，炊事员对他说：“您这么大年纪了，工作起来没黑天白日的，又吃不多，不要吃粗粮了!”总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”13．根据意思在短文中找出对应的词语。①妇女、小孩全都知道。文中指周恩来勤俭节约的故事众所周知。②总理和全国人民共同享受幸福，共同承担苦难。14．仔细阅读画线句子，圈出动词。从这一系列的动词可以看出周恩来具有什么样的优秀品质（）A．勤俭节约 B．舍己为人 C．为人着想 D．铺张浪费15．总理说：“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”这一句话表明周总理始终把放在心中。读了周恩来总理的故事，我们懂得了在今后的生活中要学会。三、小练笔16．小学六年的时光里，你一定曾因为找不到方向迷茫无助过；一定曾因为一时的失败焦虑痛苦过，一定曾为了实现目标坚持奋斗过，也一定曾因为获得成功欢喜雀跃过……请回忆你与同学或老师一起经历的一件事，写成一篇作文，给自己的小学时光留下一点纪念。要求：①围绕一个中心意思写，把事情过程写清楚，叙述详略得当。②写作过程中，用上多种描写方法，体现出人物情感的变化。③题目自拟，字数不少于500字。

答案解析部分1．【答案】筹集；矜持；被俘；金镯；威吓；裤裆；企望；彼此；裤褂【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“筹集”的“筹”不要写成同音字“酬”，“矜持”的“矜持”不要写成形近字“今”，“裤裆”的“裆”不要写成形近字“档”，“企望”的“望”不要写成同音字“忘”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：筹集、矜持、被俘、金镯、威吓、裤裆、企望、彼此、裤褂

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】（1）半包围；匚；竖折（2）乛；七；①；③；④；②【解析】【分析】（1）“匪”半包围结构，部首是匚，一共有10画，笔顺是横、竖、横、横、横、竖、横、横、横、竖折。故第二笔的是笔顺是竖。

（2）“承”部首是乛，一共有8画。用部首查字法时，先查部首乛，再查剩下的7画。承重：能够承受多大的重量。承：托着。承上启下：承接上面，引出下面。承：接连。承命：奉命、受命。承：接受。承印：捧印，承：承担；胆当。故答案为：（1）半包围；匚；竖；（2）乛；七；①；③；④；②【点评】本题考查了查字典的方法和词义，用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，用部首查字，先查部首，再查除了部首还剩几画；选择字义，要结合词语的意思来思考。3．【答案】（1）舍己为公（2）威吓（3）企望【解析】【分析】（1）“舍己为公”：为了祖国的利益而牺牲了自己的利益。符合题意；

（2）“威吓”：用威势来吓唬他。符合题意；

（3）“企望”：希望、期望。符合题意。故答案为：（1）舍己为公；（2）威吓；（3）企望【点评】考查了学生对词语的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。4．【答案】C【解析】【分析】A：被俘（hú改fú）

B：筹集（cháo改chóu）

C：正确

D：金镯（zuó改zhuó）

故答案为：C

【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。5．【答案】（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确【解析】【分析】本题考查课内知识点的积累，平时学习的时候要掌握课内重难点内容，还要在理解的基础上注意识记、掌握相关知识点，练习的时候要书写规范、正确，那样才能把课内知识点的题做对。本题主要考查《清贫》一课的理解，《清贫》是革命烈士方志敏于1935年5月26日创作的一篇散文。这篇文章主要分为三部分，第一部分（第1段）写方志敏一向过着朴素的生活，从没有奢侈过，概叙“清贫”提挈全文；第二部分（第2至9段）写两个事例，详细记叙方志敏在被捕当天，敌人在他的身上一个铜板都没有搜出的事；第三部分（第10段）高度赞扬革命者的品德。这篇自叙式的随笔，篇幅不过几百字，语言朴实无华，然而却表现了极为深刻的内容，也显示了作者高超的艺术表现才能。

“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”这句话写出两个国方兵士的凶恶与贪婪。故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确

【点评】课内知识点的考查，要求掌握课内重难点，在理解的基础上识记、掌握相关内容。练习的时候要注意书写正确。​​​​​​​6．【答案】（1）肯定会叫那些富翁们齿冷三天。（2）兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里。拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里。【解析】【分析】（1）本题考查的是反问句改为陈述句，把“岂不要叫”改为“肯定会叫”，结尾问号变句号。

（2）本题考查的是句子变换。把字句的形式为：主语+把+宾语+动作。被字句的形式为：宾语+被+主语+动作。在本题中，改为把字句应该是“兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里”。改为被字句的是“拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里”。故答案为：（1）肯定会叫那些富翁们齿冷三天；（2）兵士把拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里；拉着的引线仍旧被兵士塞进榴弹的木柄里。【点评】本题考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。7．【答案】（1）国民党的官僚政客；庄重严肃，毫不随便；约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天！；几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜；清贫【解析】【分析】（1）结合文章内容，“国方的伟人们”指的是当政的国民党的官僚政客，这哭运用了反语的修辞手法；“矜持不苟”的意思是庄重严肃，毫不随便；在文中指约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守。结合对句子中词语的理解，进行正确作答。

（2）①考查反问句改为陈述句，删掉“岂不……？”②方志敏被捕时身上只有一只时表和一支自来水笔。唯一的财产是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜，并把它们当作“传世宝”，表明自己一向清贫。从“传世宝"可以看出一个共产党员的清贫程度，表明共产党人革命不是为了发财。

故答案为：（1）国民党的官僚政客；庄重严肃，毫不随便；约束自己，恪守清贫，不随便放弃操守；（2）但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天；几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜；清贫

【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

②考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【答案】8．国民党的军队9．去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今天暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。10．A11．几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜12．D【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。8．考查了内容的理解。结合选段主要内容解答。语段选自课文《清贫》。文章描写了方志敏被俘后被两个国民党兵士搜身、逼问的事情，表达了方志敏对“清贫”的理解，展现了一个共产党人坚定的信念，舍己为公的高尚品质。所以，“国军”指国民党军队。

故答案为：国民党军队。9．考查了关键句子的提取。从“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了”中“几套旧的汗褂裤”“几双缝上底的线袜”可知答案。

故答案为：去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。10．考查学生对破折号作用的理解。结合句子“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿”可知，破折号前面的内容写了自己的“财物”藏了起来，破折号后面解释为什么藏了起来，是怕国军进攻时，被人抢了去。

故答案为：A。11．考查了内容的理解。结合句子“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿”可知，“传世宝”指几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜。

故答案为：几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜12．考查了引号的作用。“传世宝”原义是指具有很高的货币价值或艺术价值，且物理性质稳定，可长期保存的珍贵物品。文中指几套旧汗褂裤，几双缝上底的线袜。加上引号是为了突出强调方志敏的清贫。

​​​​​​​故答案为：D【答案】13．妇孺皆知；同甘共苦14．A15．人民；勤俭节约，不铺张浪费【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。结合所给的意思，抓住重点字眼。就能找出对应的词语。

（2）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。13．考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。妇孺皆知：妇女和小孩全都知道。同甘共苦：共同亨受幸福，共同担当艰苦。

故答案为：妇孺皆知、同甘共苦14．“总理吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉；吃饭时，偶尔掉在桌上一颗饭粒，也马上拾起来吃掉。”句中“抹、拾、吃”从这一系列的动词可以看出周恩来总理非常的节俭，不浪费一粒粮食，节约。

故答案为：A15．“不，一定要吃，吃着它，就不会忘记过去，就不会忘记人民哪!”这一句话便可以知道，周总理始终把人民放在心上；我们应该学习勤俭节约，厉行节俭，不铺张浪费。

故答案为：人民、勤俭节约，不铺张浪费16．【答案】我的故事在我的学习生涯中，最让我心儿怦怦跳的，莫过于