湘教版数学七年级上册1.2.2《相反数》听评课记录

湘教版数学七年级上册1.2.2《相反数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：1.2.2《相反数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，利用了教材和多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个简单的数学问题引入相反数的概念，引起了学生的兴趣，激发了学生的思考。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授法和互动讨论相结合的方式，引导学生通过实例理解和掌握相反数的定义和性质。同时，张老师还组织学生进行小组实验，通过实际操作来加深对相反数概念的理解。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极引导学生参与课堂讨论和问题解答。学生参与度较高，反应积极，与老师之间的互动良好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对相反数的概念表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，主动参与到课堂学习中。学生们在小组合作学习中表现出良好的合作精神，能够共同探讨问题，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件进行教学，通过展示相反数的图形和实例，使得抽象的概念更直观易懂。现代教育技术的使用对教学效果起到了积极的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解相反数的定义和性质，能够运用相反数解决相关问题。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了预期的学习目标，对相反数的概念有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对相反数的基本概念和性质的理解较为准确，对知识点记忆较为牢固。在课堂练习和作业中，学生们能够正确运用相反数的定义和性质进行计算和解决问题，显示出对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组实验和讨论，学生们能够主动思考问题，积极参与学习。同时，张老师鼓励学生们相互帮助，培养学生的合作意识。这样的教学方式不仅促进了学生的全面发展，还培养了学生们的积极情感态度和价值观。

总体来说，张老师的这节课在教学效果上表现良好，学生们在知识掌握和技能运用上取得了明显的进步，同时也培养了学生们的情感态度和价值观。课堂教学目标的达成度较高，教学过程的有效性得到了体现。在今后的工作中，可以进一步关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和深度，进一步提升学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张老师的教学整体印象良好。张老师教学计划明确，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考。师生互动频繁，学生参与度高，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用得当，对教学效果起到了积极的促进作用。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以进一步引导学生们进行深入思考，提出更多的问题引导学生进行探究，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（2）在课堂讨论和小组实验环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学资源，引入更多的实际案例和应用问题，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.后续跟踪：

建议对张老师的后续课程进行听课跟进，了解教学改进情况，并