沪科版数学七年级上册第一章有理数听评课记录

沪科版数学七年级上册第一章有理数听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第一章有理数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探索有理数的性质，学生积极参与，反应热烈。

结束阶段：教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极提问，学生积极回答，交流质量较好。学生参与度较高，对课堂内容反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，对教学效果起到了支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确本节课的学习目标，学生在教师的引导下积极参与课堂活动，通过课堂练习和小组讨论等方式，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对有理数的基本概念、性质和运算等知识点的理解和记忆情况较好。教师通过生动的例子和实际问题，帮助学生理解和记忆知识点。学生对有理数的运算技能掌握程度较高，能够熟练进行有理数的加减乘除等运算。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣和自信心。通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作和交流表达能力。同时，教师还通过解决实际问题，引导学生认识到数学在生活中的应用，培养了学生的实际问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教师对学生的引导和鼓励恰到好处，能够帮助学生理解和掌握知识，培养学生的思维能力和团队合作能力。

最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免过多的重复和拖沓，提高课堂的效率。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能达到学习目标。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业的培训机会，让教师进一步提升自己的