苏科版数学七年级上册6.3《余角、补角》（第1课时）听评课记录1

苏科版数学七年级上册6.3《余角、补角》（第1课时）听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.3《余角、补角》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过小组实验发现余角和补角的概念，学生反应积极。

结束阶段：张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，积极回答学生问题，学生参与度高，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理

张老师有效管理课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过直观的演示和动画，增强了教学效果，对学生理解余角和补角的概念起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解余角和补角的概念，掌握求解余角和补角的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生达到了预期的学习目标，能够熟练地判断余角和补角，并运用相关知识解决简单问题。

2.知识掌握

学生们对余角和补角的概念有了较为深入的理解，能够准确地表述出它们的定义和求解方法。同时，学生们对相关知识的记忆情况也较好，能够记住余角和补角的关键点，并在实际问题中运用。此外，学生们在实验活动中培养了观察、思考和解决问题的能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过生活中的实际问题导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣。同时，课堂上鼓励学生积极思考、提问和讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。总的来说，本节课在促进学生知识掌握的同时，也促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过直观的演示和动画，增强了教学效果，对学生理解余角和补角的概念起到了很好的支持作用。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实际操作和讨论来发现余角和补角的概念，提高学生的参与度和主动性。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步关注学生的个别需求，对于反应较慢或困惑的学生给予更多的关注和引导，确保每个学生都能够跟上课堂的节奏。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整，并进一步了解学生们的学习情况。同时，我可以与张老师进行定期的交流和指导，提供教学资源和支持，帮助