部编人教版道德与法治九下5.2《少年当自强》配套听课评课记录

部编人教版道德与法治九下5.2《少年当自强》配套听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：5.2《少年当自强》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容掌控到位。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一个发生在学生身边的自强事例导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解自强的意义和途径。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，师生交流频繁，质量高。学生参与度很高，对老师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度高。学生之间的合作学习也较为紧密，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对自强的意义和途径有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点的学习和记忆情况良好，能熟练地阐述自强的含义和表现。在技能掌握方面，学生们通过案例分析、讨论等环节，提高了自己的思考和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对自强有了更深刻的认识，激发了他们的自强意识。学生们表现出积极向上的情感态度，对未来的学习和成长充满信心。此外，本节课还培养了学生们团队合作、互相帮助的良好品质，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

总体来看，张老师这节课的教学效果良好，符合教学目标的设计。在今后的教学中，建议张老师继续保持并对教学方法进行不断创新，以提高教学效果，更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教材内容的把握精准，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性。此外，张老师的课堂管理得当，师生互动频繁且效果显著，使得课堂氛围活跃，学生能够在愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主学习时间和空间。同时，可以适当增加实践环节，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。此外，针对不同学生的学习需求，张老师可以适当调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的教学中，对张老师的课堂进行定期听课，以便及时了解教学改进情况，并提供相应的支持和指导。同时，可以教研