苏人版道德与法治九年级下册12.1《实施科教兴国-优先发展教育》听课评课记录

苏人版道德与法治九年级下册12.1《实施科教兴国-优先发展教育》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：12.1《实施科教兴国-优先发展教育》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容有深入理解。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过播放我国科教兴国战略的相关视频，引发学生兴趣，导入新课。效果较好，学生兴趣浓厚。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授与讨论相结合的方式进行教学。在讲解知识点时，语言生动形象，举例贴切。同时，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此观点，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张教师对本节课内容进行了简要总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，能够针对学生的问题进行耐心解答。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。小组合作学习时，学生能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、互动讨论等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对科教兴国战略有了深入的理解，对我国教育的现状和发展有了更清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答关于科教兴国战略的问题，对我国教育的优先发展战略有了深入的理解。此外，学生还能运用所学知识分析实际问题，表明他们已经较好地掌握了相关知识点。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生对我国的教育政策有了更深刻的理解，激发了他们的爱国情怀和社会责任感。学生在讨论中表现出对教育公平、教育质量的关心，表明他们的情感态度得到了积极的影响。此外，通过学习，学生对自身的未来发展有了更明确的规划，对学习充满了信心和动力。

总体来说，张教师在本节课上的教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了积极引导，教学目标得到了有效实现。但仍有一些细节方面可以进一步改进，以提高教学效果。建议张教师在今后的教学中，继续关注学生的学习需求，注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣，进一步提高教学质量。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他能够明确教学目标，注重学生的主体地位，有效地运用教学资源，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，以及对学生情感态度价值观的培养。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步增加学生自主学习的机会，例如通过小组合作、探究活动等方式，培养学生的自主学习能力。

（2）在课堂互动中，教师可以更多地引导学生提出问题，激发学生的思考能力，促进课堂的深入讨论。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例、视频资料等，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（4）在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪：

为了进一步跟进和改进教学情况，建议进行后续听课，定期了解教师的教学进展和学生的学习情况。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的学习，帮助教师提升教学能力。

（2）建