人教部编版九年级历史下册：第21课 《冷战后的世界格局》 听课评课记录

人教部编版九年级历史下册：第21课《冷战后的世界格局》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第21课《冷战后的世界格局》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放一段关于冷战后世界格局变化的新闻视频，引发学生的兴趣，导入新课。

展开阶段，张教师主要采用讲授法，结合多媒体课件，生动形象地讲解了冷战后的世界格局变化。在讲解过程中，张教师注重引导学生思考，进行讨论，提高学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、回答问题频率较高，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂上，学生们能够认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用使得教学内容更加生动形象，有助于提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标符合学生的实际水平和学习需求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对冷战后的世界格局有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对冷战后的世界格局相关知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握冷战后世界的主要格局、经济发展状况以及国际局势的变化。同时，学生们在讨论和思考中，逐步提高了自己对历史事件的分析能力和批判性思维。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过讲述历史事件的背景和影响，引导学生认识到和平与发展的重要性，培养学生热爱和平、追求发展的价值观。同时，通过讨论和思考，学生们也能够理解到不同国家和文明之间的差异和相互尊重的重要性，提高了自己的跨文化交际能力。

综合来看，张教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。教学效果较好，符合教学实际需求。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师本节课的整体印象较好。张教师教学态度认真，教学准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生们学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点是张教师对历史知识点的深入理解和运用，能够生动有趣地讲解历史事件，引发学生的兴趣和思考。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生进行深入思考。其次，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力和批判性思维。最后，张教师可以加强课堂上的互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论中，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，进行一次后续听课，观察张教师是否能够根据建议进行教学改进，以及改进的效果如何。同时，我计划一次教师培训活动，邀