小学数学四年级下册第四单元听评课记录

小学数学四年级下册第四单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学数学四年级下册第四单元

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程中的重难点进行了标注。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体设备均准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数加减法的计算方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。在学习过程中，学生们能够认真听讲、积极思考，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握分数加减法的计算方法，能够正确进行计算，并理解其背后的数学原理。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这一目标，能够熟练地进行分数加减法的计算，并对相关概念有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对分数加减法的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够正确地应用分数加减法的规则进行计算，并对可能出现的错误有了初步的识别能力。然而，仍有一小部分学生在理解和应用上存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和积极性，能够主动参与学习活动，展现出对知识的渴望和对学习的热情。这有助于培养学生的自信心和自主学习能力，对他们未来的学习和生活都有积极的影响。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的把握准确，教学设计合理，能够引导学生逐步掌握分数加减法的计算方法。课堂氛围活跃，学生们积极参与，表现出较高的学习兴趣。最突出的优点是张教师能够有效地运用现代教育技术，使得课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于理解和应用有困难的学生，建议张教师在课后进行有针对性的辅导，帮助他们巩固知识点。其次，可以增加一些实际案例和练习题，让学生更好地将所学知识应用于实际问题中。此外，建议张教师在课堂上更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会表达和思考，以提高他们的数学思维能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况。在听课过程中，可以关注张教师是否根据建议进行了调整，并观察学生的学习效果是否有进一步的提升。为了帮助张教师成长，计划采取以下支持措施：首先，组织定期教研活动，让教师们分享教学