我是什么听评课记录表

我是什么听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：古诗《登鹳雀楼》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，有助于学生对古诗内容的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过图片和问题引导的方式导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，对古诗的背景、意境、韵律等进行深入讲解，引导学生主动思考和表达。

结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，有助于学生巩固所学。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对课程内容表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况较好，能够相互讨论和分享。

5.课堂管理：

张华教师能够有效控制课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了多媒体课件和互联网资源，通过图片、音频等方式丰富教学手段，对教学效果有积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确，旨在让学生理解《登鹳雀楼》的意境和韵律，能够背诵并赏析这首古诗。通过张华教师的引导和讲解，大部分学生能够达到这些预期目标。学生在课堂上的表现和作业完成情况均表明他们对古诗内容有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对《登鹳雀楼》这首古诗的知识点掌握良好，能够描述出诗的基本内容、作者背景等。同时，学生对古诗的韵律和修辞手法有一定的理解。然而，部分学生对于一些生僻字的书写和发音仍需加强指导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的审美情感和对中国传统文化的认同感。通过赏析《登鹳雀楼》的意境和韵律，学生能够感受到中国古诗词的魅力，增强对传统文化的兴趣和自豪感。此外，教师在课堂上也强调了团结合作的重要性，鼓励学生相互讨论和学习，有助于培养学生的团队合作精神。

总体而言，本课时教学效果良好，学生对《登鹳雀楼》的理解和记忆较好，情感态度价值观方面也有积极的促进作用。但仍需注意对部分学生进行有针对性的辅导，以提高他们的知识掌握程度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象，张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教学内容的深入讲解和学生的积极参与。教师通过丰富的教学手段和恰当的课堂管理，有效地引导学生学习和思考，学生对古诗的理解和记忆较好，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏和难度，以确保所有学生都能够跟上教学进度。其次，对于部分学习困难的学生，教师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们提高知识掌握程度。最后，教师可以进一步丰富课堂互动形式，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和合作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施以及改进效果如何。同时，我将与张华教师保持沟