苏科版数学七年级下册12.2.2《证明》听评课记录

苏科版数学七年级下册12.2.2《证明》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：12.2.2《证明》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入证明的概念，激发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。在展开阶段，张老师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解证明的基本概念的同时，通过小组讨论培养合作能力。在结束阶段，张老师对证明的相关知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解证明的基本概念、掌握证明的方法和技巧。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对证明的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识进行简单的证明。

2.知识掌握：

学生们对知识点的基本理解和记忆情况良好。他们对证明的概念、类型和基本方法有了较为深刻的理解，并能运用这些知识解决实际问题。然而，部分学生在处理复杂证明问题时，仍显得有些力不从心，需要进一步提高。

在技能掌握方面，学生们通过课堂实践和练习，证明技能得到了一定的提升。他们能够运用所学知识进行证明，但在逻辑推理和论证的严密性方面，还有待加强。

3.情感态度价值观：

本节课在促进学生全面发展方面取得了一定的成效。张老师通过生动的案例、有趣的讨论，激发了学生对数学证明的兴趣，使他们更加热爱数学。同时，学生在合作学习、交流讨论的过程中，培养了团队协作能力和沟通能力。

此外，张老师还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。学生在解决实际问题的过程中，体会到了数学证明的重要性，增强了自信心。总之，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况良好，证明技能得到了一定的提升。最突出的优点是张老师注重师生互动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些问题需要改进。首先，部分学生在处理复杂证明问题时，仍显得有些力不从心，建议张老师在教学中加强对这部分学生的关注，提高他们的逻辑推理和论证能力。其次，虽然学生们在小组讨论中表现出较高的合作学习情况，但仍有少数学生参与度不高，建议张老师进一步激发这部分学生的学习积极性。最后，虽然张老师利用了现代教育技术和工具，但可以进一步探索更多有效的教学方法和技术，以提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，进行后续听课，观察张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织数学教研组内的教学分享会，让张老师有机会分享自己的教学经验和心得，同时也能从其他教师那里获得宝贵的意见和建议。其次