部编版八年级历史（上）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习听课评课记录

部编版八年级历史（上）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧复习听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：部编版八年级历史（上）第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于近代化探索的视频资料，吸引了学生的注意力，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，他详细介绍了洋务运动、戊戌变法、辛亥等历史事件，使学生对近代化的早期探索有了更深入的了解。同时，他积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，提高了学生的思考和分析能力。

结束阶段，张华教师对本次课程内容进行了总结归纳，强调了近代化探索的重要性。他还布置了相关作业，要求学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解近代化的早期探索与民族危机的加剧的相关史实，认识历史发展的复杂性，提高分析问题的能力。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标，对洋务运动、戊戌变法、辛亥等历史事件有了较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在本次课程中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对洋务运动、戊戌变法、辛亥等历史事件的背景、过程和影响有了较为深入的理解，并能对这些历史事件进行简单的评述。同时，学生在技能的掌握程度上也有所提高，能够运用所学知识分析历史问题，提出自己的观点。

3.情感态度价值观：

本次课程的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的效果。张华教师在教学过程中注重对学生进行历史唯物主义和辩证唯物主义的教育，使学生认识到历史发展的复杂性和历史事件的多样性。同时，通过分析历史人物的精神品质，如林则徐的忠诚、康有为的改革精神等，激发了学生对国家、民族的责任感，对历史学科的兴趣，以及继续学习的动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师的历史课留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养，教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分。学生在他的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情和良好的合作精神。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活，师生互动充分，学生学习效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中，张华教师可以更多地引导学生进行自主学习，提高他们的独立思考能力。其次，在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的学习效率。此外，教师还可以利用更多的现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张华教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的教研活动，教师进行教学经验交