七年级数学上册第27课时去括号听评课记录新湘教版

七年级数学上册第27课时去括号听评课记录新）湘教版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：去括号

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对去括号的教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入去括号的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲解和例题的方式，让学生通过观察和思考，理解去括号的规则。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深了对去括号的理解。结束阶段，张老师对去括号的方法进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体教具，通过动画和示例的方式，使去括号的教学更加生动直观。现代教育技术和工具对教学效果起到了支持作用。

本节课张老师的教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动良好，学生们学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当。整体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。建议张老师在今后的教学中，可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握去括号的方法和规则，能够独立完成去括号的题目。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了这个目标。他们能够理解去括号的概念，并能够运用相应的规则来解决问题。

2.知识掌握：

学生们对去括号的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地应用去括号的规则，解决相关的问题。对于一些复杂的题目，学生们能够通过合作学习和思考，找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过引导学生主动参与和合作学习，学生们培养了团队合作意识和解决问题的能力。同时，通过数学问题的解决，学生们也能够培养逻辑思维和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备工作充分，教学过程清晰明了，师生互动良好，学生们学习状态积极。张老师有效地利用了多媒体教具，使去括号的教学更加生动直观。此外，张老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

本节课最突出的优点是师生互动频繁且质量高，学生参与度较高。此外，张老师能够有效地利用多媒体教具，使教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授去括号规则时，可以更多地将学生的主体性发挥出来，让学生通过自主探索和合作交流，发现和总结去括号的规则。其次，在布置作业方面，张老师可以更多地考虑学生的个体差异，设置不同难度的题目，以满足不同层次学生的需求。

此外，张老师可以进一步丰富自己的教学方法，例如引入一些实际案例和生活中的问题，让学生更好地理解和应用去括号的知识。同时，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步和问题解决。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过再次听课，我们可以了解张老师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升程度。

为了帮助张老师成长，我们可以提供