五年级上册数学听评课记录《3.5 找质数》（2）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《3.5找质数》（2）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：3.5找质数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学，使得课堂内容更加生动有趣。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心，有效地激发了学生的学习动机。

展开阶段，张华教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验等，使得学生能够多角度地理解和掌握质数的概念。教师还引导学生进行自主学习和合作学习，提高了学生的学习积极性和合作能力。

结束阶段，张华教师进行了有效的总结归纳，帮助学生巩固所学知识，并布置了具有针对性的作业，使得学生能够进一步巩固和应用所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，教师能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣和热情。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够积极参与课堂活动，认真听讲，主动提问。学生之间的合作学习情况良好，能够积极配合同伴，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师较好地管理了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得课堂内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解质数的概念，能够找出一定范围内的质数，并能够运用质数的知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对质数的概念有了清晰的理解，并能够正确找出质数。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解质数的定义，记住质数的特征，并能够运用这些知识来解决问题。对于技能的掌握程度，学生能够熟练地找出一定范围内的质数，并能够运用质数的知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学活动的设计和实践，学生能够体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。同时，通过合作学习和讨论，学生能够培养团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动和学生的主体地位。教师的教学目标和知识掌握程度较好，学生学习状态积极，课堂管理得当。最突出的优点是教师能够有效利用现代教育技术和工具，使得课堂内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，更多地激发学生的兴趣和好奇心。其次，教师在教学过程中可以更多地鼓励学生提问和思考，提高学生的思维能力和问题解决能力。此外，教师可以进一步加强课堂评价，及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。