Unit 3Amazing animals Part B Start to read 第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartBStarttoread第6课时。本课时主要内容包括：通过阅读课文，学生能理解并掌握关于动物的基本信息，如名字、特点、生活习性等；通过图片和文字的结合，提高学生的阅读能力和词汇量；通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达交流能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提高对动物相关信息的获取和解读能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同动物的独特性。

3.锻炼学生的合作学习技能，通过小组讨论提升交流表达和团队协作能力。

4.激发学生的好奇心和探索精神，培养对动物保护的意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确阅读并理解课文内容，识别和掌握动物的基本信息。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和表达。

难点：

1.学生对动物信息的准确理解和记忆。

2.学生在阅读过程中遇到生词和短语时的理解和运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解动物特征，提高记忆效果。

2.引导学生通过小组讨论，共同解决生词和短语，鼓励学生互相帮助，增强合作意识。

3.设计多样化的阅读活动，如角色扮演、填空练习等，提高学生的参与度和兴趣，同时巩固所学知识。

4.针对难点词汇，提供例句和语境，让学生在具体情境中理解和运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语Unit3Amazinganimals相关教材。

2.辅助材料：动物图片、图表，以及与课文内容相关的视频片段。

3.教学工具：PPT展示平台，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备阅读材料，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和多样性，为接下来的学习打下基础。

二、动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和生态环境。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍动物的种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、金丝猴、珊瑚礁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性和生态价值。

引导学生思考这些案例对生物多样性和环境保护的影响，以及如何保护濒危动物。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护野生动物”、“动物在城市中的角色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的价值和作用，鼓励学生关心和保护动物。

布置课后作业：让学生调查一种动物，了解其生活习性和保护现状，下节课分享调查结果。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高他们的实践能力。

过程：

提供一些与动物相关的书籍、网站或博物馆信息，鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索。

组织一次校园内的动物观察活动，让学生将所学知识应用于实际中。

八、教学反思

在本节课结束后，教师应进行教学反思，思考以下问题：

1.学生对动物知识的掌握程度如何？

2.小组讨论和课堂展示的效果如何？

3.教学方法和手段是否有效？

4.如何改进教学，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度？知识点梳理六、知识点梳理

1.动物的分类与特征

-动物的定义：有生命的有机体，能进行自我繁殖。

-动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。

-各类动物的主要特征：哺乳动物具有哺乳、恒温等特点；鸟类有羽毛、喙、翅膀等特征；爬行动物皮肤干燥，体温不恒定等。

2.动物的生态环境

-动物的栖息地：森林、草原、海洋、沙漠、淡水湖泊等。

-动物的食物链：生产者、消费者、分解者之间的关系。

-动物与环境的关系：相互依赖、相互影响。

3.动物的行为习性

-社会行为：群体生活、分工合作、交流方式等。

-生理行为：繁殖、觅食、迁徙、睡眠等。

-学习行为：模仿、条件反射、适应环境等。

4.动物的保护与利用

-生物多样性：地球上生物种类的丰富程度。

-濒危动物：由于人类活动等原因，面临灭绝危险的动物。

-动物保护措施：建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广环保意识等。

5.动物与人类的关系

-动物对人类的作用：提供食物、药用、观赏等。

-人类对动物的影响：栖息地破坏、过度捕猎、环境污染等。

-人类与动物和谐共处：保护动物、尊重生命、维护生态平衡。

6.动物的命名与分类

-动物的学名：拉丁文命名，包含属名和种名。

-动物的俗名：日常生活中的名称，常因地域而异。

-动物分类的依据：形态特征、遗传特征、生态习性等。

7.动物图片与文字描述

-图片观察：通过观察动物图片，了解其特征和生活习性。

-文字描述：运用英语词汇和句型，描述动物的特征和习性。

8.动物故事的欣赏与创作

-欣赏动物故事：了解动物世界的奇妙，培养想象力。

-创作动物故事：发挥创意，表达对动物的喜爱和关爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上运用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，同时促进学生的交流与互动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读动物相关内容时，对词汇和句型的理解不够准确，影响了对动物信息的获取。

2.课堂参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与讨论和活动的积极性不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.课后作业设计单一：目前的课后作业主要是书面练习，缺乏多样性，可能导致学生对课后作业产生厌倦情绪。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，教师可以提供更多的阅读材料，指导学生如何正确理解文章内容，提高阅读速度和理解能力。

2.激发课堂参与度：通过设计更多互动环节，如角色扮演、游戏竞赛等，提高学生的课堂参与度，营造轻松愉快的课堂氛围。

3.丰富课后作业形式：设计多样