小学英语高段听评课记录

小学英语高段听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学英语

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：Unit2MySchoolbag

听课人姓名：李明

听课人职务：英语教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个单元的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了多种教学方法，包括讲授、讨论和小组活动等。在讲授新单词时，老师使用了图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。在讨论环节，学生积极参与，主动发言，课堂气氛活跃。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。学生参与度较高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，和同学们积极进行合作学习。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线翻译工具等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够掌握并运用Unit2MySchoolbag中的新单词和句型，以及能够用英语简单介绍自己的书包。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够流利地使用新学的单词和句型进行交流。

2.知识掌握

学生对新单词和句型的理解和记忆情况较好，通过对学生课堂回答、练习册和作业的批改，发现学生们能够正确地拼写和使用新学的单词，对于句型的运用也较为熟练。对于英语书写和阅读技能的掌握程度，学生们在课堂练习和作业中表现出了较高的水平。

3.情感态度价值观

本节课的教学内容和生活实际紧密结合，学生们对于描述自己的书包和同学的书包表现出浓厚的兴趣。通过课堂讨论和互动，学生们不仅提高了英语语言能力，还培养了团队合作意识，增强了对英语学习的兴趣和自信心。此外，通过介绍自己的书包，学生们也学会了珍惜和感恩，体现了情感态度价值观的培养。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养方面都取得了积极进展。但在后续的教学中，还需注意对学生的个性化关注，进一步激发学生的学习潜能，提高课堂互动的深度和广度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教态亲切自然，课堂管理有序，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且质量高，学生们在课堂上能够充分参与，课堂气氛活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和创新思维。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多的实物展示和情景模拟，让学生在实际情境中更好地运用所学知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，定期的教学研讨会，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题和发