湘教版数学七年级上册《3.2 等式的性质》听评课记录3

湘教版数学七年级上册《3.2等式的性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2等式的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入本节课的内容。通过提问方式激发学生的思考，引起学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解等式的性质时，张老师注重让学生参与进来，鼓励学生提出问题和解决问题。同时，张老师还组织学生进行小组实验，让学生通过实践来加深对等式性质的理解。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动与老师互动。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示等式性质的实例，使得抽象的概念更加直观易懂。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到或超过这些目标。学生在理解等式的性质方面表现较好，能够运用所学的性质解决问题。

2.知识掌握：

学生对等式的性质知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述等式的性质，并能够运用这些性质进行相关的数学运算和问题解决。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题。这有助于培养学生的批判性思维和创新意识。同时，张老师还注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。这有助于培养学生的学习动机和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，能够有效地引导学生进行学习。最突出的优点是张老师能够与学生进行良好的互动，激发学生的思考和学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以更多地运用生活实例来引发学生对等式性质的思考，提高学生的学习兴趣。此外，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和合作学习的时间，以提高学生的自主学习能力和合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：组织教师培训和教研活动，让教师了解新