冀教版数学七年级上《有理数的除法》听评课记录

冀教版数学七年级上《有理数的除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：有理数的除法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习导入的方式引入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够从不同角度理解和掌握有理数的除法。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，合作学习情况良好，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律状况进行了有效管理，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，涵盖了有理数除法的基本概念、运算规则以及实际应用。通过课堂观察和课后作业的分析，大部分学生能够达到预期的学习目标，对有理数的除法有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对有理数除法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用除法规则进行计算，并对除法的本质有了深刻的认识。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立解决一些实际问题，展现了良好的应用能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作精神。他鼓励学生积极思考、提问和交流，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还培养了积极的学习态度和价值观，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟教师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生对有理数的除法有了深入的理解和掌握，同时也培养了积极的学习态度和价值观。建议张教师在今后的教学中继续保持良好的教学态度和方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和潜能，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课过程中，我对张伟教师的课堂教学整体印象良好。他凭借扎实的专业知识、清晰的教学思路和丰富的教学手段，有效地引导学生掌握了有理数的除法。课堂上，张教师注重启发学生思考，激发了学生的学习兴趣，使他们在积极参与中获得了知识和技能的提升。

本节课最突出的优点是张教师对课堂节奏的控制和教学方法的选择。他能够根据学生的实际情况，灵活运用讲授、讨论等多种教学方法，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议：

尽管张教师的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和发现问题，提高他们的解决问题的能力。此外，针对不同学生的学习需求，张教师可以适当调整教学策略，给予学困生更多的关注和帮助，提高他们的学习效果。

为了进一步提升教学质量，张教师可以：

（1）深入研究教材，明确教学目标，确保教学内容与学生实际需求相结合；

（2）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动；

（3）加强课堂反馈，关注学生的学习进步，及时调整教学策略；

（4）积极参加教研活动，学习借鉴他人的优秀教学经验，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里，继续对张教师的课堂进行听课评价。同时，我将组织教研组的同事们一起讨论，共同为张教师提供教学上的支持和帮助。我们还将定期了解张教师在教学上的需求和困惑，针对性地提供指导和帮助，以