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文档简介

湘教版数学七年级下册《3.3公式法（2）》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3公式法（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。在展开阶段，教师运用了公式法进行讲解，并通过例题进行分析。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

教师在课堂上与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间在课堂上积极进行合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已对重难点进行了标注，有助于学生明确学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对公式法的理解和运用有一定掌握。

2.知识掌握

学生对公式法的基本概念和运用方法有较好的理解，能熟练运用公式法解决相关问题。但在部分细节问题上，如公式法的推导过程，学生的理解仍有待提高。教师在课后应加强对这部分的辅导。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重启发学生的思考，引导学生发现数学的乐趣，有助于培养学生的学习兴趣。同时，通过小组合作学习，学生的人际交往能力和团队合作精神也得到了锻炼。但在培养学生的创新意识和解决问题的能力方面，教师还需加强引导。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的把握准确，教学方法得当。但在部分细节问题上，教师还需注意引导学生深入理解，提高学生的知识掌握程度。同时，教师应加强对学生情感态度价值观的引导，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂上保持积极的学习态度。同时，课堂纪律良好，教学节奏控制得当。

2.改进建议

（1）针对部分学生对公式法推导过程的理解不足，建议教师在课堂上加强对这部分的讲解和辅导，可通过举例、画图等形式帮助学生直观理解。

（2）为了进一步提高教学质量，教师可增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，以提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（3）教师应注重培养学生的创新意识，可通过设计开放性问题或课后实践项目，引导学生主动探索和解决问题。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师对建议的实施效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学水平和课堂管理能力；

（2）开展教研活

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