湘教版数学七年级下册2.1.4《单项式与多项式相乘》听评课记录

湘教版数学七年级下册2.1.4《单项式与多项式相乘》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1.4《单项式与多项式相乘》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具和多媒体等教学资源准备充分，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习相关知识，引导学生回顾单项式和多项式的概念，为新课的学习打下了基础。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，李老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解单项式与多项式相乘的法则时，李老师通过例题演示和引导学生分组讨论，使学生能够理解和掌握运算法则。同时，李老师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，增强了对知识的理解和记忆。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，强调了单项式与多项式相乘的要点。同时，李老师布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问，并及时给予解答。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，能够积极参与小组讨论和实验操作。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律状况进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验操作等，提高了教学效果。通过技术手段，李老师能够更直观地展示知识，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括单项式与多项式相乘的法则的讲解和应用。通过李老师的教学，学生们能够理解和掌握单项式与多项式相乘的法则，并能够运用到实际问题中。学生是否达到了预期的学习目标，可以通过课堂表现、作业完成情况和课后测试等进行评估。

2.知识掌握：

学生们对单项式与多项式相乘的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂讲解和练习，学生们能够理解并记住单项式与多项式相乘的法则，并能够正确地进行计算。对于技能的掌握程度，可以通过学生的作业和课堂练习来进行评估，看学生们是否能够熟练地运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过引导学生参与讨论和实验，激发学生的好奇心和探索欲望，使学生们对数学产生积极的情感态度。同时，李老师还注重培养学生的团队合作意识和问题解决能力，通过小组讨论和实验操作，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程组织有序。最突出的优点是李老师的教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，建议李老师在课堂互动中更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，可以加强对学生学习情况的即时反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。此外，建议李老师在教学中更加注重学生对知识点的深入理解，而不仅仅是表面的记忆和应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对李老师的课堂进行后续听课。通过持续观察和评估，可以更好地了解教学改进的效果，并