听评课记录表初三化学

听评课记录表初三化学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：初三化学

班级/年级：初三（1）班

教学主题或章节：第5章《金属的化学性质》

听课人姓名：张老师

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的金属腐蚀实验导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，李老师采用了讲授与实验相结合的教学方法。在讲授金属的化学性质时，李老师生动形象，举例生动，使得抽象的知识点变得易于理解。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中学习，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，李老师对本次课程进行了总结归纳，强调了金属的化学性质的重要性，并布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，引导学生思考。学生在李老师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实验器材等，使得教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生了解和掌握金属的化学性质，能够运用所学知识解释一些生活中的金属腐蚀现象。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们在课堂上的讨论和回答问题表现出对金属的化学性质有了清晰的认识，能够运用所学知识解释金属腐蚀的原因。

2.知识掌握：

学生对金属的化学性质的理解和记忆情况较好。在课堂提问和练习中，学生能够准确回答出金属腐蚀的化学反应方程式，以及不同金属的活泼性等知识点。同时，学生在实验操作中也能够正确进行，显示出对实验技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅局限于知识的传授，李老师还通过金属腐蚀的实例，引导学生认识到化学知识在生活中的重要性，激发学生对化学学科的兴趣。学生在课堂上表现出积极的学习态度，对金属腐蚀现象的好奇心和学习热情得到提升。此外，李老师在课堂上强调环境保护的重要性，让学生意识到化学实验中应该注意安全，遵循环保原则，这对学生的全面发展有着积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师这节课的整体印象是非常深刻的。李老师以其扎实的专业知识、生动的教学方法和有效的课堂管理，使得这节化学课变得生动有趣，学生参与度高。最突出的优点是李老师能够将理论与实践相结合，通过实验和小组讨论的方式，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用多媒体技术，如播放相关的视频或动画，以更生动的方式吸引学生的注意力。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论，以提高学生的思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为有必要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助李老师成长：组织教师培训，提