湘教版数学七年级上册《3.3一元一次方程的解法（2）》听评课记录3

湘教版数学七年级上册《3.3一元一次方程的解法（2）》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.3一元一次方程的解法（2）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备好。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，顺利导入新课。在展开阶段，张老师运用了讲解、示例和练习等多种教学方法，引导学生理解和掌握一元一次方程的解法。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问和解答问题时与学生保持良好的眼神交流。学生参与度较高，积极举手发言，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注听讲。学生之间的合作学习良好，组内讨论积极，互相帮助。

5.课堂管理

张老师严格管理课堂纪律，学生们都保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和动画，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握一元一次方程的解法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练运用一元一次方程的解法解决问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够掌握一元一次方程的基本概念和解法步骤。在技能的掌握程度上，大部分学生能够独立解决一元一次方程的问题，并能够解释解题过程。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，通过数学问题的实际应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步，同时也培养了学生的情感态度和价值观。教学中存在一些细节方面可以进一步改进，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能运用方面取得了明显的进步。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生思考，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次，可以增加一些实际问题的讨论和练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高问题解决能力。此外，可以利用现代教育技术，例如在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和自主学习的机会，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课评价