新版华东师大版八年级数学下册《17.4.2反比例函数的图象和性质》听评课记录25

新版华东师大版八年级数学下册《17.4.2反比例函数的图象和性质》听评课记录25一.基本信息

听课日期：2022年4月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：17.4.2反比例函数的图象和性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习正比例函数的图象和性质导入新课，引导学生思考反比例函数的图象和性质，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。首先，他详细讲解了反比例函数的定义和性质，通过示例让学生理解反比例函数的图象特点。然后，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和发现，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，强调了反比例函数的重要性质。同时，他布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师较好地控制了课堂纪律，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了反比例函数的图象和性质，使学生更直观地理解了知识。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解反比例函数的定义、图象特点和性质，以及能够运用反比例函数解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些学习目标，对反比例函数有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的知识点理解和记忆情况较好。他们对反比例函数的定义、图象和性质有了深入的理解，并能够用数学语言准确描述。此外，学生对反比例函数的技能掌握程度较高，能够运用反比例函数解决实际问题，如计算面积、速度等问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过启发式教学和小组讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。学生在课堂上表现出积极的情感态度，乐于参与学习活动，与同学合作交流。此外，张老师还通过联系实际生活中的例子，让学生感受到数学的实用性和重要性，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，学生对反比例函数的知识点和技能有了较好的掌握，同时也培养了学生的数学思维和解决问题的能力。教学中，张老师注重学生的情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中获得了全面的成长。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师对反比例函数的教学深入浅出，通过启发式教学和小组讨论，使学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授反比例函数的性质时，可以更多地结合具体的例子，让学生更加直观地理解。其次，课堂上的提问可以更加有针对性和深入，引导学生深入思考和探索。最后，可以适当增加一些互动环节，让学生更加主动地参与学习，提高学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教研活动，让张老