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文档简介

非集中培训听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入了相似三角形的概念。展开阶段，教师采用了讲授和例题相结合的方式，让学生通过实际问题理解相似三角形的性质。结束阶段，教师对相似三角形的性质进行了总结，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师在课堂上与学生交流频繁，提问和解答学生的疑问。学生参与度高，积极回答问题和提出自己的见解。

4.学生学习状态

学生对相似三角形的性质表现出较高的学习积极性，课堂专注度较高。学生之间进行了合作学习，组内讨论积极。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。教师对课堂时间分配合理，控制了课堂节奏，使教学内容有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了多媒体课件，通过展示图片、动画等形式，生动形象地展示了相似三角形的性质，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握相似三角形的性质，并能运用其解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能熟练掌握相似三角形的性质，并能在练习题中正确应用。但仍有少数学生对相似三角形的判定条件掌握不牢固，需要进一步巩固。

2.知识掌握

学生在课堂上的表现和作业完成情况来看，对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。多数学生能正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。但部分学生在处理复杂问题时，缺乏分析能力和逻辑思维，需要加强训练。

3.情感态度价值观

教师在教学中注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。同时，教师鼓励学生之间进行合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生在数学素养方面得到了全面的提高。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是教师对相似三角形性质的讲解清晰透彻，能引导学生进行深入思考，课堂氛围活跃。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下改进措施：

a.对于少数学生对相似三角形判定条件掌握不牢固的问题，建议教师在课堂上加强对这部分学生的关注，通过举例和练习题的方式，让他们更好地理解和掌握。

b.对于部分学生在处理复杂问题时缺乏分析能力和逻辑思维的问题，建议教师在教学中多引导学生进行思考和讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以了解教师是否根据建议进行了调整，并观察学生的学习效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师培训和研讨会，提升教师的教学水平和能力。

b.提供

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