小学教师听评课记录表6

小学教师听评课记录表6一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和讨论的教学方法，让学生在小组内进行讨论和实践，引导学生主动参与学习。在结束阶段，张老师对分数的加减法运算进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件和教具，通过直观的展示和操作，帮助学生更好地理解和掌握分数的加减法运算。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标是让学生掌握分数的加减法运算方法，并能应用于实际问题中。通过观察和分析，可以看出张老师制定的教学目标是明确且适切的。在课堂结束时，大部分学生能够熟练地进行分数的加减法运算，并能够将所学应用于解决实际问题，说明学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对分数的加减法运算知识点有了深入的理解和记忆。通过课堂提问和练习，可以看出学生们能够熟练地运用分数的加减法规则进行计算，并对相关概念有了清晰的认识。学生们在实验和讨论环节中，展示了对分数运算技能的掌握程度，能够独立完成相关练习并得出正确的结果。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。通过小组讨论和实验操作，学生们能够主动思考问题，积极参与学习过程。在课堂中，张老师鼓励学生提出问题和解答问题，培养了学生们的自信心和自主学习能力。此外，张老师还通过实际生活中的例子，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习热情和参与度，通过实验和讨论，学生们能够更好地理解和掌握分数的加减法运算。最突出的优点是张老师注重培养学生的思维能力和团队合作意识，使学生在学习知识的同时，也能够得到全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的努力来发现和解决问题。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作交流，培养学生的沟通能力和团队协作能力。此外，张老师可以利用多媒体技术为学生提供更多的互动体验，使教学更加生动有趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的学习进展。同时，可以组织教研组