苏科版数学七年级上册4.2《解一元一次方程》（第3课时）听评课记录

苏科版数学七年级上册4.2《解一元一次方程》（第3课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.2《解一元一次方程》（第3课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节的目标和时间分配都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，引导学生自然地过渡到本节课的内容。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解解一元一次方程的步骤时，老师让学生分小组进行实验，通过实际操作来加深对知识点的理解。这种方式提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况。在课堂上，老师鼓励学生提问和发表自己的观点，营造出积极向上的学习氛围。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，相互帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。通过直观的演示和动画，使得抽象的数学概念变得更加形象易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对性的教学目标，如掌握解一元一次方程的步骤、能够独立解决相关问题等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解一元一次方程的方法和技巧有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对解一元一次方程的知识点有了较为深刻的理解，能够熟练运用所学知识解决实际问题。在课堂练习和作业中，学生们表现出了较高的正确率，说明他们对知识的记忆和理解程度较好。同时，学生们在实验操作中也展现出了对技能的掌握程度，能够独立完成实验并得出正确结论。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，通过启发式教学和互动讨论，激发了学生对数学的兴趣和热情。在课堂中，学生们积极参与讨论和实验，表现出对数学学习的积极态度。此外，老师还引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养了学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。张老师对课堂的掌控能力较强，能够有效地引导学生的学习，使得教学内容得以顺利进行。最突出的优点是张老师能够将现代教育技术与数学教学相结合，使得抽象的数学概念变得更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的努力去发现和解决问题，从而提高他们的独立思考能力和解决问题的能力。此外，老师在课堂上的提问可以更加有针对性，能够针对学生的知识盲点和学习难点进行提问，从而提高课堂讨论的质量和效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续听课。通过不断的观察和反馈，帮助张老师发现自己在教学过程中的优点和不足，并给出具体的改进建议。同时，可以组织一些教师培训和研讨会，邀请有经验的教师分享自己的