五年级上册数学听评课记录《2.1 轴对称再认识（一）》（2）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《2.1轴对称再认识（一）》（2）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：2.1轴对称再认识（一）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的轴对称图形游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲解轴对称图形的定义和性质时，张老师既有生动的讲解，又有丰富的示例，使学生易于理解和掌握。同时，张老师还组织学生进行小组讨论和实验操作，提高了学生的参与度和动手能力。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把握得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更加直观地理解和掌握了轴对称图形的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称图形的定义和性质，能够识别和绘制简单的轴对称图形，并能够运用轴对称知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂上的表现和作业完成情况都显示出对轴对称图形的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对轴对称图形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述轴对称图形的特征，例如对称轴的定义和轴对称图形的性质。同时，学生们在实验和练习中展示了对技能的掌握程度，他们能够运用所学的知识进行绘制和分析轴对称图形。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过鼓励学生的创造性和思考能力，使学生们感受到数学的乐趣和应用价值。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和分享自己的思路。此外，张老师还通过合作学习和讨论，培养了学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的兴趣和参与度，使学生们能够更好地理解和掌握轴对称图形的知识。

2.改进建议

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的时间进行自主探索和合作学习。其次，可以增加一些实际案例和应用题，让学生们能够将所学的轴对称知识应用到实际问题中。最后，张老师可以利用多媒体技术展示更多的轴对称图形和实例，帮助学生更直观地理解和记忆。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以组织教师培训和教研