加法交换律听评课记录

加法交换律听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：加法交换律

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解加法交换律的基础上，通过合作发现规律。

（3）结束阶段：张老师对学生的学习情况进行总结，布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够及时解答学生的疑问。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对加法交换律表现出浓厚的兴趣。在课堂上能够保持专注，与同学之间的合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画和互动游戏等形式，使抽象的数学概念变得生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括理解加法交换律的概念，能够运用加法交换律进行计算，并能够通过实际例子进行解释。通过课堂观察和课后作业的批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对加法交换律有了清晰的认识，并能够在计算中正确应用。

2.知识掌握：

学生对加法交换律的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂互动和提问，可以看出学生对加法交换律的概念有了明确的理解，并能熟练运用。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的计算题目，并能够准确解释加法交换律的应用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上积极引导学生思考，鼓励学生表达自己的观点，培养了学生的批判思维和创新意识。同时，通过小组合作和讨论，学生能够学会与他人合作，培养团队合作的意识。此外，张老师还通过数学的实际应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。特别是张老师对学生的引导和激励，使得学生在课堂上能够积极思考，勇于表达自己的观点。此外，张老师对课堂纪律的控制也值得称赞，使得课堂秩序井然，学生能够专注于学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重对学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解情况。其次，课堂上的小组讨论可以更加有序，确保每个学生都有机会参与到讨论中。最后，张老师可以利用多媒体教学手段，增加一些互动性的环节，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训，提高教