九年级英语下册 Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section A说课稿 （新版）仁爱版

九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionA说课稿（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionA，涉及对名人成就的描述、对人物品质的评价以及表达对人物的敬佩之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在九年级学生已有英语基础之上，进一步拓展了对人物描述和评价的表达方式。教材内容与学生之前学习的人物介绍、描述等知识相呼应，有助于学生巩固和提升英语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过描述人物特点和评价人物品质，提升学生的英语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的人物评价方式，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析人物事迹，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

4.增强学生的审美情趣，通过欣赏名人事迹，激发学生的爱国情怀和责任感。学情分析在九年级英语教学中，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而，针对本节课的内容，以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：本节课面对的是九年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受度。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过人物介绍和描述的相关知识，但本节课的内容要求学生对人物品质和成就进行更深入的评价，这对他们的知识运用能力提出了更高的要求。

3.能力方面：学生在听、说、读、写等方面已具备一定的基础，但在具体情境下的语言运用能力还有待提高。本节课将重点训练学生的描述能力和评价能力。

4.素质方面：学生在道德品质、审美情趣等方面有一定的基础，但本节课将通过对名人事迹的介绍，进一步提升他们的爱国情怀和社会责任感。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。本节课将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如名人照片、奖杯等）。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源，包括名人传记、相关视频资料、在线词典等。

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、角色扮演活动、小组讨论等。教学过程一、导入（5分钟）

1.利用多媒体展示中国知名科学家的照片和简介，激发学生对本节课的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这位科学家是谁吗？他有哪些成就？请简要介绍一下。

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的内容就是关于这位科学家的故事，让我们一起走进他的世界。

二、新课导入（15分钟）

1.阅读课文，了解文章大意。

-学生阅读课文，教师巡视指导，确保学生能够正确理解课文内容。

-阅读完毕后，请学生简要概括文章大意。

2.分析课文结构。

-教师引导学生分析课文结构，包括引言、正文和结尾。

-正文中，分别讲解科学家的成长经历、科研成就和对国家、民族作出的贡献。

3.理解重点词汇和短语。

-教师挑选课文中的重点词汇和短语，如：pride,achievement,contribution等，进行讲解和示范。

-学生跟读，巩固词汇和短语。

4.分析人物品质。

-教师引导学生分析科学家的人物品质，如：勤奋、创新、爱国等。

-学生分享自己的理解，教师点评并总结。

三、课文探究（25分钟）

1.课文主旨内容探究。

-教师提出问题：本文想要告诉我们什么？

-学生分组讨论，分享自己的观点。

-教师总结：本文旨在赞扬科学家为国家和民族做出的贡献，激发学生的爱国情怀。

2.全文侧重点分析。

-教师提问：本文的重点是什么？

-学生回答后，教师点评并总结：本文重点描述了科学家的成长经历、科研成就和对国家、民族作出的贡献。

3.学生分组活动。

-学生分组，每组选择一位科学家，查找相关资料，制作PPT进行展示。

-展示完毕后，其他小组进行评价，教师点评。

四、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习。

-教师出示课文中的重点词汇，让学生进行拼写和造句。

-学生完成后，教师点评并纠正错误。

2.句型练习。

-教师出示课文中的重点句型，让学生进行模仿和改写。

-学生完成后，教师点评并纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调科学家的品质和贡献。

2.提醒学生关注身边的科学家，学习他们的优秀品质。

六、布置作业（5分钟）

1.请学生课后阅读一篇关于自己国家的科学家的文章，了解他们的成就和品质。

2.撰写一篇关于你所敬佩的科学家的小作文，要求描述其品质和贡献。

教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的英语表达能力和团队合作精神。同时，注重培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学资源拓展1.拓展资源：

-名人传记：推荐学生阅读与课文中的科学家相关的传记，如《爱因斯坦传》、《居里夫人传》等，通过深入了解名人的生平和成就，激发学生对科学家的敬佩之情。

-科学历史资料：提供一些关于科学发展的历史资料，让学生了解科学家的时代背景和科学发展的脉络，增强学生的历史意识。

-科学纪录片：推荐一些关于科学探索和科学家事迹的纪录片，如《探索发现》、《走近科学》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对科学知识的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于科学家和科学探索的书籍，如《科学的历程》、《科学家的故事》等，拓宽学生的知识面。

-角色扮演：组织学生进行科学家角色扮演活动，让学生扮演课文中的科学家，通过模拟科学家的工作和生活，提高学生的语言表达能力和创造力。

-科学实验：引导学生进行简单的科学实验，如制作简易的模型或进行科学小实验，让学生亲身体验科学的乐趣，培养他们的实践能力。

-研究报告：指导学生选择一位科学家进行深入研究，撰写研究报告，通过查阅资料、整理信息，提高学生的研究能力和信息处理能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和研究成果，通过小组讨论和全班交流，促进学生对科学知识的深入理解和应用。

-社会实践：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，让学生亲身感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和热爱。

-创新设计：鼓励学生结合所学知识，设计一些创新性的科学项目或产品，培养学生的创新思维和解决问题的能力。板书设计①知识点：

-人物品质：爱国、勤奋、创新、坚持

-科学成就：具体的研究领域、重要发现、贡献

-评价标准：对人物品质和成就的评价方法

②重点词汇：

-pride（骄傲）

-achievement（成就）

-contribution（贡献）

-dedication（奉献）

-perseverance（坚持不懈）

③重点句子：

-"HeisreallytheprideofChina."

-"Hisdedicationtosciencehasbroughtgreatcontributionstoourcountry."

-"Despitethedifficulties,henevergaveup."

-"Heinspiredmanyyoungpeopletopursuetheirdreamsinscience."教学反思与总结今天这节课，我们学习了九年级英语下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChinaSectionA。通过这节课的教学，我对自己的教学方法和策略有了更深刻的认识，同时也发现了不少需要改进的地方。

1.教学反思：

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、视频展示等，以激发学生的学习兴趣。这些方法在一定程度上取得了效果，学生们参与度较高，课堂气氛活跃。但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生显得比较紧张，不太敢开口说话。这说明我在课堂管理上还有待加强，需要更好地引导学生，尤其是那些内向的学生。

其次，我在课堂管理上也存在一些不足。有时候，课堂纪律比较难控制，尤其是在学生进行小组讨论时，个别学生容易走神。这让我意识到，我需要在课堂管理上更加细致，比如制定明确的课堂规则，加强对学生的引导和监督。

最后，我在教学过程中的互动性还有待提高。虽然我在课堂上尽量鼓励学生提问和回答，但实际效果并不理想。有些学生即使有疑问，也不敢提问。这可能是因为他们对课堂的恐惧或者对自己的英语水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理需求，创造一个轻松、包容的学习环境。

2.教学总结：

在知识方面，学生们对课文中的科学家有了更深入的了解，掌握了相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的描述和评价。

在技能方面，学生的英语表达能力得到了提升，尤其在小组讨论和角色扮演环节，他们的口语能力得到了锻炼。

在情感态度方面，学生们对科学家的事迹表示敬佩，增强了他们的爱国情怀和社会责任感。

然而，教学