五年级上册数学听评课记录《总复习：第2课时 简易方程》人教新课标

五年级上册数学听评课记录《总复习：第2课时简易方程》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：总复习——第2课时简易方程

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的引导作用。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究简易方程的解法，学生参与度高，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：张华教师对本次课程内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，学生反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实验操作，表现出良好的专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的数学概念更直观、易懂，提高了教学效果。同时，运用线上教学平台进行互动，增加了学生参与度，对教学效果有积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握简易方程的解法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，他们在解答相关问题时，能够运用所学的简易方程知识，说明学生们对教学内容的理解和记忆情况较好。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况来看，他们对简易方程的基本概念、解法等知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够熟练地运用简易方程解决实际问题，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识以及解决问题的能力。在课堂讨论和小组合作环节，学生们积极参与，相互帮助，展现出了良好的团队协作精神和积极向上的学习态度。此外，教师还通过联系生活实际，让学生感受到数学的实用性，激发了学生对数学学科的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂整体给人留下深刻印象。张华教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理得当，教学效果明显。特别是在教学过程中，张华教师能够引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体现了新课程改革的要求。

最突出的优点是张华教师对学生的引导和激励。教师在课堂上注重启发学生思考，鼓励学生发表自己的观点，对于学生的正确回答给予及时的表扬，增强了学生的自信心。此外，教师在小组合作环节，能够充分发挥学生的主动性，引导学生通过讨论和合作解决问题，培养了学生的团队协作能力。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。此外，教师可以适当增加一些数学实践环节，让学生在实际操作中感受数学的应用价值，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注教师是否根据建议进行了相应的调整，以及学生在学习过程中是否取得了更好的效果。

为了帮助教师提升教学质量，可以采取以下支持措施：

①组织教师培训，提升教师对新课程改革的理解和掌握，提高教师的教学设