电子白板听评课记录

电子白板听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平面几何

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。运用多媒体展示平面几何的图片，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用讲授法和几何模型进行教学，让学生通过观察和动手操作，理解平面几何的概念和性质。在讲授过程中，教师注意引导学生思考和提问，充分调动学生的学习积极性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行总结归纳，布置相关的练习作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和回答问题频繁。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生对学习充满热情，积极性和专注度高。学生之间有合作学习的情况，相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和几何模型等。技术对教学效果有明显的支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂导入阶段就提出了本节课的学习目标，让学生明确学习的内容和目标。通过观察学生的学习过程和回答问题的准确性，可以看出学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对平面几何的知识点有较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能够准确回答有关平面几何的问题，并能运用所学知识解决实际问题。此外，学生对平面几何的技能也有较高的掌握程度，如能够熟练运用几何模型进行推理和证明。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题。通过本节课的学习，学生不仅掌握了平面几何的知识和技能，还能够培养学生的逻辑思维能力和创新意识。此外，教师还引导学生将所学知识与实际生活相结合，培养学生的应用能力和解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体和几何模型，使抽象的平面几何知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过引入实际生活中的几何问题，让学生感受到几何学的实际意义。其次，教师在课堂互动环节可以更加引导学生主动参与，鼓励学生提出问题和解决问题。例如，可以小组讨论，让学生在合作中学习和思考。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步情况，及时给予针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的关注和支持，