七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第二节 人的生殖说课稿设计（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节人的生殖说课稿设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节人的生殖。本节课主要内容包括：人类的起源和进化、人的生殖系统结构和功能、受精过程和胚胎发育等。通过学习，使学生了解人类的起源和进化过程，掌握人的生殖系统结构和功能，以及受精过程和胚胎发育的基本知识。核心素养目标1.培养学生运用科学探究方法，分析人类起源和进化过程。

2.帮助学生理解生殖系统结构和功能，提升生命观念。

3.培养学生尊重生命、关爱生命的情感态度，树立正确的性教育观念。学情分析七年级学生正处于青春期，对自身生理和心理的变化充满好奇，同时也对人类起源和生殖等话题有着强烈的探索欲望。从知识层面来看，学生在小学阶段已经接触过一些基础的生物学知识，但对于人的生殖和进化等深层次内容了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的探究能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在对生物学科的兴趣不足，或者对生殖话题的羞涩和误解。

在教学过程中，需要注意到以下几点：

1.学生对人的生殖和进化等话题可能存在认知偏差，需要引导学生正确理解。

2.学生对生命现象的好奇心强，但缺乏科学探究的系统性，需培养学生的探究精神和科学态度。

3.部分学生可能对生殖话题感到敏感，需要教师在教学中注意语言和内容的适宜性，避免造成学生的不适。

4.学生的学习习惯和课堂参与度各不相同，需要教师关注个体差异，实施差异化教学。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学课件、实物教具（如人体生殖系统模型）、图片和视频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资源和学生互动。

3.信息化资源：互联网资源，包括科普网站、教育视频、相关学术论文等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实验演示、案例分析等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类生殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人的生殖吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人类生殖的图片或视频片段，让学生初步感受人类生殖的魅力或特点。

简短介绍人的生殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人的生殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人的生殖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人的生殖的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人的生殖系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人的生殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人的生殖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人的生殖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人的生殖知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人的生殖相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人的生殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人的生殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人的生殖的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人的生殖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人的生殖知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置作业：让学生回家后，通过查阅资料或与家人交流，了解人的生殖与遗传的关系，并撰写一篇简短的报告。

要求学生在下节课前准备好分享自己的发现和见解。

八、课堂反思（5分钟）

目标：引导学生对学习过程进行反思，提升自我评价能力。

过程：

请学生在课后反思自己的学习过程，包括学习态度、参与程度、收获等，并在下节课上与同学们分享自己的反思体会。

九、板书设计

目标：清晰地展示教学内容，帮助学生梳理知识点。

过程：

设计板书，包括人的生殖系统图、关键知识点总结等，以便学生复习和回顾。

十、教学评价

目标：评估学生的学习效果和教学目标的达成情况。

过程：

同时，通过学生反馈、同行评议等方式，评价教学目标的达成情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-人类进化历程：介绍人类进化的重要阶段，如直立行走、使用工具、火的使用等，以及这些阶段对人类进化的影响。

-生殖系统的发育：提供人类生殖系统从胚胎发育到成年的详细过程，包括生殖细胞的产生、受精、胚胎发育等。

-性教育知识：介绍青春期生理和心理变化，以及如何正确对待和了解性教育。

-健康生活方式：讨论如何保持健康的生殖系统，包括饮食、运动、心理健康等方面的建议。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于人类进化、生殖系统发育的科普书籍，如《人类简史》、《生命的奇迹》等。

-观看视频：引导学生观看关于人类进化的纪录片，如《人类星球》、《生命的起源》等，以直观了解进化过程。

-实验探究：组织学生进行简单的生殖系统模型制作实验，如制作生殖系统示意图或模型，加深对生殖系统结构的理解。

-课外实践：鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等，了解生殖健康和人类进化相关知识。

-家庭讨论：建议家长与孩子共同探讨有关生殖健康的话题，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-主题讲座：邀请专业人士进行生殖健康和人类进化主题的讲座，为学生提供更深入的知识和观点。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己了解到的相关知识，如通过小组讨论、演讲等形式，提高学生的表达能力。

-撰写报告：引导学生撰写关于人类进化和生殖系统的报告，锻炼学生的综合分析和写作能力。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如科普网站、教育平台等，查找相关资料，拓宽知识面。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观人类进化遗址、生殖健康中心等，让学生亲身感受和了解相关知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解人的生殖系统时，结合实际案例，如名人轶事、社会热点等，让学生在具体情境中理解抽象概念。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如动画、视频等，直观展示生殖系统的结构和功能，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和互动环节参与度不高，可能是因为对生殖话题的敏感或对生物学学科的兴趣不浓。

2.教学内容深度不够：在讲解人类进化时，可能未能充分挖掘学生的思考深度，导致学生对知识的理解停留在表面。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和课后作业进行评价，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的问题，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。同时，鼓励学生提问，营造积极的学习氛围。

2.深化教学内容：在讲解人类进化时，引入更多科学研究和考古发现，引导学生进行深入思考和分析，提高学生的科学素养。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告、在线测试等，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的情感态度和价值观，鼓励学生形成正确的性教育观念。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的生理和心理变化，提供必要的支持和指导。同时，邀请家长参与课堂活动，增进家校之间的联系。

5.持续学习与反思：教师应不断学习新的教学方法和教育理念，结合自身教学实践进行反思和改进，以提高教学效果。板书设计①人的生殖系统概述

-生殖系统组成：男性和女性生殖系统的基本组成。

-生殖系统功能：生殖细胞产生、受精、胚胎发育等功能。

②人类进化历程

-直立行走：人类进化的重要里程碑。

-使用工具：工具使用对人类进化的影响。

-火的使用：火的使用对人类进化的意义