江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第5章 中国的地理差异说课稿（1）（新版）新人教版

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第5章中国的地理差异说课稿（1）（新版）新人教版主备人备课成员教材分析江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第5章“中国的地理差异”，以中国地理区域划分为基础，探讨我国不同地区的自然和人文地理特点。本章内容与课本紧密关联，旨在帮助学生了解我国地理环境的多样性和差异性，培养学生的地理思维和空间观念。核心素养目标培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。引导学生理解地理差异背后的自然规律和人文因素，增强学生的空间思维和区域认知。通过学习，使学生形成尊重自然、关爱环境的社会责任感，树立可持续发展的观念。重点难点及解决办法重点：

1.中国地理区域的划分及其特征。

2.不同地理区域之间的差异及其原因。

难点：

1.对地理区域划分的理解和记忆。

2.分析地理差异背后的自然和人文因素。

解决办法：

1.通过地图教学，结合实例，帮助学生直观理解地理区域划分。

2.采用小组讨论、案例分析等方法，引导学生深入分析地理差异的原因。

3.制作思维导图，帮助学生梳理地理区域特征，提高记忆效果。

4.利用多媒体资源，展示不同地理区域的自然景观和人文特色，增强学生的空间感知。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备中国地理区域划分图、不同地理区域特点图片、相关视频资料等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备地图展示台，确保多媒体设备正常工作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国地理差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过中国的哪些地方？你们觉得这些地方有什么不同？”

展示一些关于中国不同地区的图片或视频片段，让学生初步感受中国地理的多样性和差异性。

简短介绍中国地理差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国地理差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国地理差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国地理差异的定义，包括其主要表现和影响因素。

详细介绍中国地理差异的组成部分，如地形、气候、植被等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国地理差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国地理差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国地理差异案例进行分析，如季风气候、水资源分布、农业类型等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国地理差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理差异相关的主题进行深入讨论，如“如何合理利用水资源”、“如何应对气候变化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国地理差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国地理差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国地理差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国地理差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国地理差异的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中观察和思考地理差异现象。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述中国地理区域的划分，如北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

学生能够识别并解释中国不同地理区域的主要自然特征，如地形、气候、植被和土壤类型。

学生能够分析中国地理差异对人类活动的影响，如农业生产、交通运输和城市建设。

2.能力提升方面：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通技巧。

学生在课堂展示中，锻炼了公共演讲和表达能力。

3.思维发展方面：

学生通过学习中国地理差异，培养了空间思维和区域认知能力。

学生在探索地理差异背后的自然规律和人文因素时，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

学生对地理环境的观察和分析能力得到增强，能够从地理角度看待和理解世界。

4.情感态度价值观方面：

学生对中国地理环境的多样性和差异性有了更深的理解和尊重。

学生认识到地理差异对人类社会发展的重要性，增强了保护环境、促进可持续发展的意识。

学生通过学习，形成了对地理学科的兴趣和学习的积极性，为未来的学习和研究打下了基础。

5.实践应用方面：

学生能够将地理知识应用于实际生活，如规划旅行路线、了解不同地区的风土人情等。

学生在日常生活中，能够关注地理现象，如气候变化、水资源利用等，并提出自己的见解和建议。

学生在参与社区服务或环保活动中，能够运用地理知识提出解决方案，提高实践能力。板书设计①中国地理区域划分

-北方地区

-南方地区

-西北地区

-青藏地区

②不同地理区域特征

-北方地区：温带季风气候，平原广阔，农业以小麦为主

-南方地区：亚热带季风气候，山地丘陵，农业以水稻为主

-西北地区：干旱气候，草原沙漠，农业以畜牧业为主

-青藏地区：高原气候，高寒草原，农业以畜牧业为主

③地理差异对人类活动的影响

-地形：影响交通、城市建设、农业布局

-气候：影响农业生产、水资源利用、居民生活习惯

-植被：影响生态环境、