2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 16.2 登泰山记说课稿 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第七单元16.2登泰山记说课稿部编版必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《登泰山记》为文本，旨在引导学生深入理解古代散文的写作手法和审美情趣，培养学生对自然景观的观察力和文学鉴赏能力。通过分析文本，让学生体会作者对泰山的独特感受，激发学生对自然美的热爱，同时提升学生的文言文阅读和写作水平。二、核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化的理解和传承意识，提升语言建构与运用能力，通过阅读《登泰山记》，引导学生感知文言文的韵味和意境，增强审美鉴赏和创造能力，培养批判性思维，学会从历史和文化角度分析文本，形成个人独特的文学体验。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《登泰山记》中描绘泰山景象的生动性和艺术性，把握作者在文中运用的描写手法。

②探讨作者在文中表现出的情感态度和价值观，分析其对自然景观的深刻感悟。

2.教学难点，

①解读文言文中的难句和实词，提高学生对文言文的理解能力。

②深入分析文本的结构和语言特色，培养学生的文本解读能力。

③通过对比阅读，让学生理解古代散文与现代散文的差异，提升学生的比较阅读能力。四、教学资源软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板。

课程平台：学校图书馆电子资源库、在线教学平台。

信息化资源：《登泰山记》全文电子版、作者生平介绍、泰山风光图片集。

教学手段：多媒体课件、互动讨论板、文言文翻译工具。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示泰山壮丽风光的图片或视频，提问学生：“你们对泰山有什么印象？在你们的想象中，泰山是怎样的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的文言文阅读方法，如实词解释、句式分析等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍《登泰山记》的作者及其背景。

-分析文章的结构，如总分总式、夹叙夹议等。

-阐述文章中的修辞手法，如比喻、排比、拟人等。

-举例说明：

-选择文章中的典型段落，如描写泰山的部分，进行逐句解析。

-通过对比不同版本的翻译，让学生体会文言文的韵味和表达效果。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的某个问题或观点。

-角色扮演：让学生扮演作者，尝试从作者的角度来解读文章。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生独立完成一篇简短的文言文翻译练习，选取文章中的难句进行翻译。

-设计填空题，让学生根据文章内容填写缺失的词语或句子。

-教师指导：

-对学生的翻译练习进行点评，纠正错误，强调重点。

-针对填空题，引导学生思考并解释正确答案的依据。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生反思：通过学习《登泰山记》，你对文言文阅读有什么新的认识？

-鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读作业：要求学生阅读《登泰山记》全文，并完成读书笔记。

-布置写作作业：以“我的登山经历”为题，写一篇短文，模仿《登泰山记》的写作风格。

-布置思考题：思考文章中作者对泰山的赞美之情，以及这种情感对你有何启示。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《泰山志》：介绍泰山的地理、历史、文化等方面的知识，帮助学生更全面地了解泰山。

-《杜甫泰山诗选》：杜甫的诗歌中有多首描写泰山的作品，可以引导学生进行对比阅读，体会不同诗人对泰山的不同表达。

-《泰山风光摄影集》：通过摄影作品欣赏泰山的自然美景，激发学生对自然景观的热爱。

-《泰山文化研究》：探讨泰山在中华民族文化中的地位和意义，以及泰山文化对后世的影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《泰山志》等书籍，深入了解泰山的历史文化背景。

-诗歌对比：选取杜甫的泰山诗作，与《登泰山记》进行对比阅读，分析两位诗人对泰山的不同视角和情感表达。

-艺术欣赏：组织学生参观泰山风光摄影展，引导学生从视觉艺术的角度欣赏泰山的壮丽景色。

-文化研究：引导学生查阅相关资料，研究泰山文化在古代文学中的地位，以及泰山文化对现代人的意义。

-文学创作：以《登泰山记》为灵感，鼓励学生创作自己的泰山题材文学作品，如散文、诗歌等，锻炼学生的文学创作能力。

-社会实践：组织学生参与泰山文化宣传活动，如泰山旅游推介、泰山文化讲座等，提升学生的社会责任感和实践能力。

-研讨交流：开展泰山文化主题班会或社团活动，让学生分享自己的学习心得，促进交流与合作。

-家庭作业：布置以泰山为主题的家庭作业，如制作泰山风光手抄报、撰写泰山旅游日记等，让学生在家庭生活中体验泰山文化。七、板书设计①《登泰山记》重点知识点：

-作者：姚鼐

-描写手法：夹叙夹议、情景交融

-文章结构：总分总式

-泰山景象：雄伟壮观、神秘莫测

②重点词句：

①“苍山负雪，明烛天南”：形容泰山雪景，突显泰山之高大。

②“造化钟神秀，阴阳割昏晓”：描绘泰山日出，表现自然之神奇。

③“会当凌绝顶，一览众山小”：抒发作者登高望远的豪情壮志。

③教学目标：

-理解文言文的基本内容。

-领悟作者的思想感情。

-掌握文言文阅读的基本方法。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，直观展示泰山的自然景观，增强学生的视觉体验，提高课堂的趣味性。

2.设计互动式教学活动，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，培养他们的合作意识和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解文言文时，可能对一些重点字词的解释不够深入，导致学生对文章的理解不够透彻。

2.课堂上的互动环节有时过于简单，未能充分调动学生的积极性，使得一些学生参与度不高。

3.对于学生的个性化阅读体验和思考，给予的引导和反馈不够充分，可能影响学生对文本的深入理解。

反思改进措施（三）

1.在讲解文言文时，我将更加注重对重点字词的深入剖析，结合上下文进行详细解释，帮助学生更好地理解文章内容。

2.课堂互动环节，我将设计更具挑战性和启发性的问题，鼓励学生发表自己的见解，同时给予及时的正向反馈，增强学生的自信心。

3.对于学生的个性化阅读体验，我将更多地鼓励学生分享自己的感受和思考，并给予针对性的