小学生数学建模故事读后感

小学生数学建模故事读后感TOC\o"1-2"\h\u19873第一章走进《趣味数学建模：小学生的智慧之旅》的世界 127344第二章《趣味数学建模》主要内容剖析 119745第三章书中故事中的数学建模思维亮点 215429第四章我对小学生数学建模故事的初印象 28574第五章深入思考：小学生数学建模的独特意义 215120第六章引用实例阐述其教育价值 312055第七章总结感悟：数学建模在小学教育中的重要性 331616第八章对小学生数学建模发展的展望 3第一章走进《趣味数学建模：小学生的智慧之旅》的世界《趣味数学建模：小学生的智慧之旅》这本书就像一把神奇的钥匙，打开了一个充满趣味与智慧的数学世界大门。当我刚拿到这本书的时候，就被它那色彩斑斓的封面所吸引。翻开书，里面一个个生动有趣的小故事仿佛是一个个小精灵，在向小读者们招手。比如说书中一开始的故事，讲的是小猴子分桃子。小猴子们要把一堆桃子按照一定的规则分给每只猴子，这看似简单的分桃场景，却蕴含着丰富的数学知识。这个故事从孩子们熟悉的动物场景出发，一下子就拉近了和小读者的距离，让孩子们觉得数学不是那么高高在上、枯燥乏味的东西，而是就在他们身边，和他们日常玩耍的小动物都有关系。这就像是在数学的神秘花园里开辟了一条充满童趣的小路，引导着小学生们一步步走进数学建模的奇妙天地。第二章《趣味数学建模》主要内容剖析这本书里的内容非常丰富多样。它不仅仅是简单的数学题罗列，而是把数学建模的概念巧妙地融入到一个个小故事当中。就像有一个故事是关于校园植树的。学校要在校园里种树，给定了校园的面积、树木的间隔要求以及不同种类树木的数量等条件。这就涉及到如何合理规划种树的布局，以达到既美观又符合实际需求的目的。这其实就是一个简单的数学建模过程。书中把这个过程拆解开来，先让孩子们理解已知条件，然后思考需要达到的目标，再引导他们去寻找合适的数学方法来解决问题。像是用面积除以间隔距离来计算每行能种多少棵树，再根据树木的总数来确定可以种多少行等等。这样的内容编排，让孩子们在不知不觉中学会分析问题、寻找解决办法，逐步建立起数学建模的思维方式。而且书中还涉及到很多生活中的场景，像家庭理财、外出旅游的花费预算等，让数学建模与实际生活紧密相连。第三章书中故事中的数学建模思维亮点书中故事里的数学建模思维有着很多闪光点。拿那个制作风筝的故事来说，小明想要制作一个风筝，他有一定长度的竹条作为骨架，还有特定面积的纸张来糊风筝面。在这个故事里，首先要明确目标是制作出一个形状合理、能够飞起来的风筝。然后就要考虑竹条的长度如何分配到风筝的框架上，这就涉及到几何形状和边长的关系。比如三角形框架的稳定性，要根据竹条的长度确定三角形的边长。纸张的面积又要和风筝的整体形状相匹配，不能有多余或者不够的情况。这就需要孩子们运用到数学中的面积计算、比例关系等知识。这个故事最妙的地方在于，它把这些数学知识整合起来，让孩子们从一个实际的手工制作场景出发，学会把一个复杂的问题转化为数学问题，然后通过建立数学模型来解决。这就是一种很典型的数学建模思维亮点，它教会孩子们从实际生活中发觉数学，用数学解决实际问题。第四章我对小学生数学建模故事的初印象刚接触这些小学生数学建模故事的时候，我感觉就像是发觉了数学学习的新大陆。以前总觉得数学建模是很复杂、很高深的东西，是大学生或者专业人士才会接触的领域。但是这些故事让我看到，原来小学生也能进行数学建模。这些故事充满了童真童趣，就像那个搭积木的故事。小孩子们在搭积木的时候，要按照一定的规则搭建出不同的形状，还要考虑积木的数量和稳定性。这其实就是一个小小的数学建模过程。故事里的小主角们在搭积木的过程中会遇到各种各样的问题，比如积木不够了怎么办，怎么搭才能让结构更稳定。这些问题就像一个个小挑战，吸引着孩子们去思考、去尝试。这种以故事形式呈现的数学建模，让我觉得数学不再是枯燥的数字和公式，而是充满乐趣和创意的摸索之旅。第五章深入思考：小学生数学建模的独特意义小学生数学建模有着独特的意义。从知识学习的角度来看，它能够帮助孩子们更好地理解数学知识。就像在购物找零的故事里，小明去商店买东西，他带了一定金额的钱，买了几样东西，需要计算出应该找回多少钱。这个过程中，孩子们需要运用到加减法，同时还要考虑商品价格的合理性。这不仅仅是简单的计算，更是让孩子们明白数学在实际生活中的运用。从思维能力培养方面来说，数学建模要求孩子们从实际问题中抽象出数学模型，这有助于锻炼他们的逻辑思维能力。例如在安排班级座位的故事中，要根据班级的人数、教室的空间大小以及不同同学之间的关系来安排座位。孩子们需要思考如何用数学的方法来表示这些因素，然后找到一个最优的解决方案。这就像是在他们的小脑袋里搭建一座思维的桥梁，让他们能够在现实和数学之间自由穿梭。第六章引用实例阐述其教育价值以校园运动会安排比赛项目的故事为例，这个故事很好地体现了小学生数学建模的教育价值。在校园运动会筹备过程中，要考虑到同学们的兴趣爱好、不同项目的参与人数限制、比赛场地的使用时间等众多因素。通过调查同学们对各个项目的喜好程度，可以用数据来表示，比如喜欢跑步的同学占总人数的百分之多少，喜欢跳远的又占多少。然后根据参与人数限制，计算出每个项目最多能有多少人参加。再结合比赛场地的使用时间，合理安排各个项目的比赛顺序。这整个过程就是一个数学建模的过程。对于小学生来说，他们在参与这个过程中，学会了收集数据、分析数据，学会了根据不同的条件来制定计划。这种教育价值不仅仅体现在数学知识的学习上，更体现在综合能力的培养上，比如团队协作能力，因为在安排运动会项目的过程中，可能需要和同学们一起讨论、商量；还有沟通能力，要把自己的想法清晰地表达出来，让其他同学理解。第七章总结感悟：数学建模在小学教育中的重要性数学建模在小学教育中有着不可忽视的重要性。它就像一把万能钥匙，能够打开多个知识和能力的大门。在小学阶段，孩子们的思维处于快速发展的时期，数学建模能够激发他们的学习兴趣。就像书中那些有趣的故事一样，孩子们会因为想要解决故事中的问题而主动去摸索数学知识。而且数学建模能够提高孩子们的解决实际问题的能力。比如在家庭装修计算面积和材料用量的故事里，孩子们学会了如何测量房间的面积，根据面积计算需要多少瓷砖、多少涂料等。这比单纯地学习数学公式要有用得多。数学建模还能够培养孩子们的创新思维，在设计校园花园布局的故事中，孩子们可以根据自己的创意，运用数学知识设计出独特的花园形状，在这个过程中，他们的创新思维得到了充分的发挥。第八章对小学生数学建模发展的展望对于小学生数学建模的发展，我充满了期待。希望在未来，能够有更多像《趣味数学建模：小学生的智慧之旅》这样的优秀书籍出现。可以增加更多互动性的元素，比如在书中设置一些小实验或者小挑战，让孩子们能够更加深入地参与到数学建模的过程中。