九年级化学下册 第七章 第一节 溶液的酸碱性说课稿 （新版）沪教版

九年级化学下册第七章第一节溶液的酸碱性说课稿（新版）沪教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第七章第一节溶液的酸碱性

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究溶液酸碱性的判断方法。

2.增强学生的科学探究精神，学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。

3.提升学生的化学符号理解和运用能力，正确书写酸碱指示剂的变化。

4.培养学生的环保意识，认识到酸碱平衡对环境保护的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握酸碱指示剂在不同酸碱性溶液中的颜色变化规律；

②学会使用pH试纸和pH计测定溶液的酸碱性，并能解释测定结果；

③理解酸碱中和反应的概念，并能举例说明。

2.教学难点，①

①理解溶液酸碱性与溶液中氢离子和氢氧根离子浓度之间的关系；

②准确判断不同酸碱指示剂在不同酸碱环境下的颜色变化，并能够应用于实际问题的解决；

③将酸碱性与生活实际相联系，理解酸碱平衡对环境保护和人体健康的影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备pH试纸、pH计、酸碱指示剂、不同酸碱溶液等实验样品，以及相关的图片和图表，用于辅助讲解溶液酸碱性的判断。

3.实验器材：准备试管、滴管、量筒、烧杯等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验器材，确保学生实验时的安全。五、教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：展示生活中常见的酸性、碱性物质，如柠檬汁、肥皂水等，提问学生如何判断这些物质的酸碱性。

2.提出问题：引导学生思考酸碱性与生活有什么关系，为什么有些食物不能同时食用？

3.激发兴趣：提出问题后，鼓励学生积极思考，激发学习兴趣和求知欲。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.溶液的酸碱性定义：讲解溶液酸碱性的概念，介绍pH值表示方法。

2.酸碱指示剂：介绍酸碱指示剂的颜色变化规律，如石蕊试液、甲基橙等。

3.pH试纸和pH计的使用：演示如何使用pH试纸和pH计测定溶液酸碱性，并讲解测定结果的意义。

4.酸碱中和反应：讲解酸碱中和反应的概念，举例说明酸碱中和反应在实际生活中的应用。

用时：15分钟

【巩固练习】

1.小组讨论：将学生分成小组，每组发放一组不同酸碱性的溶液，让学生通过观察和讨论，判断溶液的酸碱性，并说出原因。

2.实验操作：每组选择一种酸碱性物质，进行实验操作，观察并记录实验结果。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.课堂提问：在讲解过程中，针对重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.课堂小结：对课堂内容进行简要回顾，总结重点知识。

用时：5分钟

【师生互动环节】

1.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的看法和经验。

2.教师与学生互动：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，同时纠正错误，加深对知识的理解。

3.创新教学：结合实际生活，设计情景模拟，让学生体验酸碱性的应用。

用时：10分钟

【解决问题及核心素养能力的拓展要求】

1.针对课堂中出现的问题，引导学生分析原因，提出解决方案。

2.拓展学生思维：结合酸碱性知识，设计相关实验，让学生探究不同酸碱性物质对生物体的影响。

3.培养学生的环保意识：引导学生关注酸碱性对环境保护的影响，提高学生的社会责任感。

用时：5分钟

【教学双边互动】

1.教师与学生互动：在课堂教学中，关注学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握知识。

2.学生与学生互动：鼓励学生之间互相交流、讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

用时：5分钟

【教学总结】

1.教师总结：对课堂内容进行总结，强调重点知识，帮助学生巩固记忆。

2.学生总结：让学生回顾课堂所学内容，加深对知识的理解。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-酸碱性与人体健康：介绍酸碱平衡对人体健康的重要性，包括血液、体液的酸碱平衡对生理功能的影响。

-酸碱性与环境保护：探讨工业排放、生活污水等对环境酸碱性的影响，以及如何通过调节酸碱性来保护水资源。

-酸碱性与农业：分析土壤酸碱度对植物生长的影响，以及如何通过调节土壤酸碱性来提高农作物产量。

-酸碱性与日常生活：列举日常生活中的酸性、碱性物质，如食物、清洁剂等，以及如何安全使用。

-酸碱性与化学反应：探讨酸碱中和反应在实际工业中的应用，如酸洗、碱洗等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《化学与生活》、《环境化学》等，以加深对酸碱性的理解。

-观看科学纪录片，如《化学的故事》、《绿色地球》等，了解酸碱性与环境保护的关系。

-参与社区或学校的环保活动，如水质检测、土壤改良等，将理论知识应用于实践。

-设计小实验，如自制pH试纸、探究不同酸碱度对植物生长的影响等，培养实验操作能力。

-参加化学竞赛或科学展览，与其他同学交流学习心得，拓宽知识面。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，学习酸碱性的最新研究进展。

-与家长共同参与家庭实验，如制作酸碱度指示剂、探索厨房中的酸碱性等，增进家庭亲子关系。

-记录生活中的酸碱性现象，如食物、清洁剂、日用品等，分析其酸碱性对日常生活的影响。

-阅读化学史相关资料，了解酸碱性的发现历程，激发对化学学科的兴趣。

-参加科学讲座或研讨会，与专业人士交流，探讨酸碱性的应用前景。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过创设生活情境，让学生在实际问题中感知酸碱性的重要性，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，使抽象的化学知识变得生动有趣。

2.实验探究法：在巩固练习环节，我安排了小组实验操作，让学生通过亲身实践来理解酸碱性的概念，这种实践性强的教学方法有助于提高学生的动手能力和科学探究能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，回答问题时显得不够积极，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固，或者对课堂互动感到不适应。

2.教学节奏把握不够精准：在讲授新课的过程中，我发现有时讲解速度过快，导致部分学生跟不上进度，或者讲解速度过慢，使得课堂显得冗长。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些不善于表达的学生。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，设计一些互动性强的小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反馈和课堂表现，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。此外，我会提前准备一些教学辅助材