江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物说课稿（3）（新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节地面上的植物说课稿（3）（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节地面上的植物

1.地面植物的类型：草本植物、灌木、乔木等。

2.地面植物的生长环境：土壤、水分、光照等。

3.地面植物的主要功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等。

4.地面植物与人类生活的关系：食物来源、药材、观赏等。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过实地观察和图片分析，使学生学会从不同角度观察植物。

2.增强学生的科学探究精神，通过实验和讨论，引导学生提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

3.提升学生的生物知识运用能力，将地面植物的知识与日常生活相联系，提高学生的环保意识和生态保护意识。

4.培养学生的合作学习能力和沟通能力，通过小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流与合作。三、重点难点及解决办法重点：

1.地面植物类型的识别与分类：重点在于让学生掌握草本植物、灌木、乔木等不同类型植物的特征和区别。

2.地面植物生长环境因素的理解：强调学生对土壤、水分、光照等生长环境因素对植物生长影响的认识。

难点：

1.植物生长环境因素的复杂关系：难点在于理解不同环境因素之间的相互作用以及它们对植物生长的综合影响。

2.植物与人类生活的关系：难点在于将植物生物学知识与日常生活实践相结合，理解植物在人类生活中的多重作用。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观识别植物类型。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察环境因素对植物生长的影响，加深对复杂关系的理解。

3.结合生活实例，引导学生思考植物在食品、药材、观赏等方面的应用，提高学生的应用能力。

4.组织小组讨论和角色扮演，鼓励学生表达观点，促进合作学习，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏科版七年级生物下册教材，包含第11章第1节“地面上的植物”的相关内容。

2.辅助材料：准备与地面植物相关的图片、图表和视频，用于展示植物类型、生长环境和人类生活关系的实例。

3.实验器材：准备土壤样本、植物种子、放大镜等实验器材，用于观察植物生长环境和植物结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们周围有哪些植物吗？它们都生长在哪里？

2.学生回答，老师总结：植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们可以生长在地面、水中、空中等不同的环境中。

二、新课讲授

1.地面植物的类型

a.老师展示不同类型的地面植物图片，如草本植物、灌木、乔木等，引导学生观察并说出它们的名称和特点。

b.学生分组讨论，总结各类植物的特征，如草本植物矮小、灌木中等高度、乔木高大等。

c.老师总结：地面植物根据高度和生长习性可以分为草本植物、灌木和乔木。

2.地面植物的生长环境

a.老师展示土壤、水分、光照等环境因素的图片，引导学生思考这些因素对植物生长的影响。

b.学生分组讨论，总结环境因素对植物生长的作用，如土壤提供养分，水分保持植物水分平衡，光照促进光合作用等。

c.老师总结：地面植物的生长受到土壤、水分、光照等多种环境因素的影响。

3.地面植物的主要功能

a.老师讲解光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理过程，引导学生理解这些过程对植物生长的重要性。

b.学生分组讨论，总结植物生理过程的作用，如光合作用合成有机物，呼吸作用释放能量，蒸腾作用调节植物水分等。

c.老师总结：地面植物通过光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理过程，实现自身的生长和繁衍。

4.地面植物与人类生活的关系

a.老师展示植物在食品、药材、观赏等方面的应用实例，引导学生思考植物与人类生活的密切关系。

b.学生分组讨论，总结植物在人类生活中的作用，如提供食物、药材，美化环境等。

c.老师总结：地面植物与人类生活息息相关，为我们提供了丰富的物质和精神需求。

三、课堂活动

1.观察植物

a.老师带领学生到校园或公园观察地面植物，引导学生观察植物的生长环境、形态结构等特征。

b.学生分组记录观察结果，分享给其他小组。

c.老师总结观察结果，强调观察植物的重要性。

2.小组讨论

a.老师提出问题：如何保护地面植物，使其更好地生长？

b.学生分组讨论，提出保护地面植物的建议，如合理施肥、浇水、防治病虫害等。

c.老师总结讨论结果，强调保护环境、关爱植物的重要性。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调地面植物的类型、生长环境、主要功能和与人类生活的关系。

2.学生总结本节课所学知识，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.查阅资料，了解我国特有的地面植物，撰写一篇短文。

六、板书设计

1.地面植物的类型：草本植物、灌木、乔木

2.地面植物的生长环境：土壤、水分、光照

3.地面植物的主要功能：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用

4.地面植物与人类生活的关系：提供食物、药材、观赏等

七、教学反思

1.本节课通过观察、讨论、实验等活动，使学生掌握了地面植物的相关知识，提高了学生的观察能力、科学探究精神和合作学习能力。

2.在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生关注生活，提高学生的环保意识和生态保护意识。

3.在今后的教学中，应继续探索创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习“地面上的植物”这一章节后，能够准确识别草本植物、灌木和乔木等不同类型的地面植物，并了解它们的特点和生长环境。他们能够描述光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理过程，以及这些过程对植物生长的重要性。

2.观察能力：通过观察实物、图片和视频，学生提高了观察能力，能够从不同角度观察植物，注意细节，如叶子的形状、花朵的颜色等。

3.科学探究能力：学生在参与实验和讨论活动中，学会了提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。他们能够运用科学方法来探究植物的生长和生存条件。

4.环保意识：通过对植物与人类生活关系的学习，学生认识到植物在食品、药材、观赏等方面的作用，增强了他们的环保意识和生态保护意识。

5.合作学习能力：在小组讨论和实验中，学生学会了与他人合作，交流想法，共同解决问题。他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在团队中发挥作用。

6.逻辑思维能力：在学习过程中，学生需要对植物的生长环境和生理过程进行逻辑推理，这有助于提高他们的逻辑思维能力。

7.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在家中种植植物、在社区参与环保活动等，从而增强知识的实用性。

8.情感态度：学生对植物和自然环境的兴趣得到提升，他们更加关注生态平衡和生物多样性，培养了积极的情感态度。

9.学习兴趣：通过丰富的教学活动和实际操作，学生对生物学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

10.问题解决能力：在学习过程中，学生遇到了各种问题，通过自己的努力和老师的引导，他们学会了如何解决问题，提高了问题解决能力。七、教学反思与总结嗯，今天这节课，我带大家学习了“地面上的植物”这一章节。回头看看，我觉得自己有几个地方做得还可以，但也有不少可以改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对地面植物的类型、生长环境和主要功能有了比较清晰的认识。他们能够通过图片和实物观察，区分草本植物、灌木和乔木，这对于他们建立生物多样性概念很有帮助。在实验环节，学生们动手能力也得到了锻炼，他们能够按照要求进行实验操作，观察植物的生长情况。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解植物生理过程时，部分学生显得有些吃力。我觉得这部分内容比较抽象，可能需要更直观的教学方法来帮助学生理解。另外，有些学生对于植物与人类生活关系的认识还不够深入，这需要我在今后的教学中加以引导。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如实物展示、图片分析、小组讨论等，这些方法都取得了一定的效果。但我感觉还可以进一步丰富教学内容，比如引入一些与当地植物相关的案例，让学生更加贴近生活，增强学习的趣味性和实用性。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。学生们能够按照要求参与课堂活动，课堂气氛比较活跃。但我也发现，有时候课堂纪律管理还不够严格，有些学生可能会在课堂中分心。这个问题需要我在今后的教学中更加注重，比如通过设定明确的课堂规则和奖励机制，来提高学生的自律意识。

对于今后的教学，我有以下几点改进措施和建议：

1.对于抽象的知识点，可以尝试使用更多直观的教学工具，如模型、动画等，帮助学生更好地理解。

2.结合当地实际，引入更多与植物相关的案例，让学生在实践中学习，提高学习的趣味性和实用性。

3.加强课堂纪律管理，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，提高学生的自律意识。

4.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.加强与学生的互动，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生更好地学习生物知识。这节课虽然结束了，但我们的教学之路还在继续，让我们一起努力，为学生的成长助力！八、板书设计①地面植物类型

-草本植物：矮小、茎叶不木质化、根系浅

-灌木：中等高度、茎叶木质化