福建省莆田市第八中学高一信息技术《利用Frontpage制作网站》说课稿 新人教版

福建省莆田市第八中学高一信息技术《利用Frontpage制作网站》说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：福建省莆田市第八中学高一信息技术《利用Frontpage制作网站》

2.教学年级和班级：高一全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取与处理能力，通过Frontpage软件的学习，学生能够掌握网站制作的基本技能，理解网络信息的价值与传播方式。同时，锻炼学生的创新思维和审美能力，学会利用信息技术表达观点，促进团队合作与交流能力的发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已具备基本的计算机操作能力，了解网络的基本概念，对网页浏览有一定的了解。在之前的信息技术课程中，学生可能接触过简单的文字处理和图片编辑，但对于网站制作的原理和过程尚缺乏系统认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和动手实践能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更倾向于动手操作，通过实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网站制作涉及多个知识点，学生可能会在理解网站结构、布局设计、代码编写等方面遇到困难。此外，对于初学者来说，掌握Frontpage软件的操作可能较为复杂，需要一定的耐心和时间。此外，学生在创作过程中可能面临创意不足、页面设计单调等问题，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：Frontpage软件安装包、学生电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络资源库中的网页制作教程、设计模板、代码示例

-教学手段：PPT演示、视频教程、现场操作演示、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-展示几个典型的网站，引导学生观察并讨论网站的特点和功能。

-提问：你们想不想自己制作一个这样的网站呢？今天我们就来学习如何使用Frontpage制作网站。

-简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，讲解网站的基本结构，包括主页、导航栏、内容页等。

-演示Frontpage软件的界面和基本操作，如新建网站、设置网站属性、插入图片和文本等。

-介绍网页布局和美化的技巧，包括使用表格、层、框架等。

-讲解超链接的设置方法，包括内部链接和外部链接。

-强调网页设计的规范和注意事项，如网页标题、关键词、描述等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一个简单的网站制作任务。

-学生根据所学知识，在Frontpage软件中完成网站的基本制作。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示自己的作品，互相评价并提出改进意见。

-教师总结本节课的重点内容，强调网站制作的基本步骤和技巧。

-提醒学生在课后继续练习，提高网站制作水平。

5.作业布置（5分钟）

-预告下一节课的内容，布置课后作业：独立完成一个包含主页、导航栏、内容页等基本结构的个人网站。

-要求学生提交网站源文件，并附上设计说明。

-鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化特点的网站。

六、教学反思

-本节课通过实际操作，让学生掌握了Frontpage软件的基本操作和网站制作的基本方法。

-在教学中，注重培养学生的创新思维和审美能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

-在课后，教师应关注学生的学习进度，及时解答学生在学习中遇到的问题。

-通过作业的布置，巩固学生对网站制作知识的掌握，提高学生的实践能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

2.知识理解：

学生对网站的基本结构、网页设计规范、超链接设置等知识点有了深入的理解。学生能够区分网站的不同组成部分，了解网页设计的基本原则，以及如何根据需求设置合适的超链接。

3.创新思维：

学生在制作网站的过程中，激发了创新思维。他们能够根据自己的兴趣和需求，设计出具有个性化特点的网站，展现了良好的创意和审美能力。

4.实践能力：

5.团队合作：

在小组合作完成网站制作的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够合理分配任务，互相帮助，共同进步。

6.信息素养：

学生通过学习网站制作，提高了信息素养。他们学会了如何获取网络资源，如何筛选和评价网络信息，以及如何将信息有效地整合到自己的作品中。

7.问题解决能力：

在网站制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如代码错误、页面布局不协调等。通过解决这些问题，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼。

8.自我评价能力：

学生在完成网站制作后，能够对自己的作品进行客观评价，分析作品的优点和不足，并提出改进意见。这种自我评价能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课程中引入实际案例，让学生通过分析案例来理解网站制作的过程和技巧，这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的实际应用能力。

2.项目式学习：将学生分组，让他们完成一个具体的网站制作项目。这种项目式学习方式能够培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的学校，他们的信息技术基础存在较大差异，这给教学带来了挑战。一些学生可能对基本操作不熟悉，而另一些学生则可能对高级功能过于依赖。

2.实践机会不足：由于教学资源和时间的限制，学生实际操作的机会有限，这可能导致理论知识与实际应用脱节。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，可以在课前进行简单的摸底测试，了解学生的基础情况，并针对不同层次的学生设计不同的教学方案。同时，提供额外的辅导资源，如在线教程、视频讲解等，以满足不同学生的学习需求。

2.为了增加学生的实践