《16 大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《16大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图《16大家排好队》说课稿，以一年级上册统编版道德与法治课程为基础，旨在培养学生良好的队列意识和集体主义精神。通过课堂实践，让学生掌握队列动作要领，提高自律能力，为今后更好地适应集体生活打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、集体观念和规则意识。通过学习，学生能够认识到遵守规则的重要性，学会在集体活动中排队等候，增强自我管理能力，形成尊重他人、合作共事的社会交往能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：队列动作要领的掌握和集体行动的配合。

难点：学生在集体活动中保持秩序，自觉遵守规则。

解决办法：

1.重点：通过示范、分解动作等方式，让学生直观学习队列动作，反复练习直至熟练。

2.难点：设计情境模拟，让学生在角色扮演中体验遵守规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识。同时，采用小组竞赛等形式，激发学生的集体荣誉感，提高遵守规则的积极性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、队列训练场地。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学辅助软件。

3.信息化资源：队列动作视频、遵守规则的教育故事音频。

4.教学手段：实物教具（如小旗、口哨）、情境卡片、小组合作学习材料。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段关于排队等候的场景视频，让学生感受排队的重要性。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的规则意识相关内容，如“遵守交通规则”、“爱护公共设施”等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点——队列动作要领和集体行动配合。

-举例说明：展示正确的队列动作视频，让学生直观了解队列动作的要求。

-互动探究：分组让学生练习队列动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生在教室或操场进行队列练习，提高动作熟练度。

-教师指导：对队列动作不规范的学生进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的动作。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课所学内容，强调遵守规则、排队等候的重要性。

-提醒学生在日常生活中要注意遵守规则，养成良好的行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）：

-家长协助：请家长协助监督学生在家的行为习惯，如排队等候、遵守交通规则等。

-拍摄视频：让学生回家后，与家人一起进行家庭队列练习，并拍摄视频上传至班级群，互相监督和鼓励。

6.课后拓展（约10分钟）：

-设计一个关于排队等候的情景剧，让学生在课余时间进行排练，并在下一节课进行表演。

-邀请家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同引导学生养成良好的行为习惯。

7.教学反思（约5分钟）：

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-鼓励学生提出意见和建议，共同改进教学方法和手段。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂中有所收获。同时，注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.队列动作熟练度：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握队列动作要领，包括立正、稍息、向左转、向右转、向后转等基本动作，为今后参加集体活动打下坚实基础。

2.遵守规则意识：学生在学习过程中，逐渐认识到遵守规则的重要性，能够在日常生活中自觉遵守交通规则、排队等候等，养成良好的行为习惯。

3.集体观念：通过集体排队练习，学生体会到团队合作的重要性，学会在集体中相互配合，提高集体荣誉感。

4.自我管理能力：学生在课堂上通过自我约束，学会在规定的时间内完成队列动作，提高自我管理能力。

5.社会交往能力：在小组合作学习中，学生学会倾听他人意见，尊重他人，提高社会交往能力。

6.创新能力：在课后拓展活动中，学生通过设计情景剧，发挥自己的想象力，提高创新能力。

7.家校共育效果：通过家长参与和监督，学生在家的行为习惯得到改善，家校共育效果显著。

8.课堂参与度：学生在课堂上积极参与，提出问题、分享经验，课堂参与度明显提高。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对道德与法治课程产生浓厚兴趣，激发学习动力。

10.综合素质：学生在本节课的学习中，不仅掌握了队列动作和遵守规则的知识，还培养了团队协作、自我管理、社会交往等多方面的综合素质。七、教学反思与总结今天上了《大家排好队》这一课，心里挺有感触的。这节课对我来说，既是一次教学实践，也是一次教学反思的机会。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量让课堂变得生动有趣。我用了视频、故事、角色扮演等多种形式，希望学生们能在轻松愉快的氛围中学习。看到孩子们在排队练习中，一个个精神抖擞，动作规范，我心里挺欣慰的。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲解队列动作时，我发现有的学生理解得比较慢，动作不够协调。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，采取不同的教学策略。比如，对于动作协调性差的学生，我可以多让他们练习，甚至可以单独辅导，确保他们能够跟上教学进度。

在教学管理方面，我注意到在排队练习时，有些学生比较活跃，不太遵守纪律。这让我认识到，纪律教育同样重要。在今后的教学中，我会在讲解规则的同时，更加注重培养学生的纪律意识，让他们明白遵守纪律的重要性。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在队列动作上有了很大的进步，对规则的认识也更加深刻了。他们的集体荣誉感也得到了提升，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于新知识的接受速度较慢，我在处理这些情况时，可能没有做到充分关注他们的需求。此外，课堂上的互动环节，我也觉得还可以更加丰富，以激发学生的学习兴趣。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.针对不同学生的学习特点，设计更具个性化的教学方案。

2.加强课堂纪律教育，让学生在尊重规则的同时，享受学习的乐趣。

3.丰富课堂互动形式，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

4.加强教学反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。八、板书设计①队列动作要领

-立正：两脚并拢，挺胸收腹，身体挺直。

-稍息：两脚分开，与肩同宽，身体放松。

-向左转：左脚向左迈出一步，身体转向左侧。

-向右转：右脚向右迈出一步，身体转向右侧。

-向后转：两脚原地不动，身体向后转动。